顶岗实习背景下高职学生毕业论文存在问题及对策

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　　摘要：毕业论文是检验学生学习成果及个人综合素质、能力的重要环节，本文从高职园林技术专业毕业论文存在的必要性，存在的主要问题、原因及改革方法提出了自己看法。
　　关键词：高职;毕业论文;存在问题;改革
　　中图分类号：G646     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）18-0251-02
　　 学生顶岗实习是人生的一次重要经历，是学生从学校走向用人单位的必经之路。通过学校安排的顶岗实习，学生更加了解了未来自己的工作职责和工作要求，将所学的专业理论知识与顶岗实习期间工作所需的实践技能相结合，有针对性地强化技术技能提高自己的专业素养。[1]毕业论文是将学生在校期间所学专业理论知识付诸于实践、再从实践中发现问题、分析问题、解决问题，并进行总结归纳的过程;是衡量毕业生综合能力、个人素质及学校培养效果的重要环节之一。目前，很多高职院校对学生毕业论文重视程度不够，学生完成论文时不结合顶岗实习进行撰写，论文质量大打折扣。本人从事一线论文指导工作，现将江苏农牧科技职业学院园林技术专业学生毕业论文现状进行分析，拟从毕业论文与顶岗实习配套的角度，探讨园林技术专业毕业论文的改革创新思路。
　　一、高职毕业论文存在的必要性
　　高职院校是高等教育的半壁江山，近年来受到社会各界广泛关注。高职院校培养人才的质量至关重要，毕业论文是检验高职院校人才培养质量的重要环节之一。毕业论文能够体现出学生的创新能力与科研能力，衡量学院的教学、科研及社会服务水平。[2]高职院校各大专业的人才培养都离不开毕业论文的支持。对于高职院校园林技术专业，定位于培养园林行业与企业需求的专业技术技能型人才，学生通过基础理论学习、实践教学学习、顶岗实习和毕业论文四个环节来完成。[3]毕业论文与其他三个环节相互影响，没有基础理论学习，学生缺乏基础理论知识及分析问题、解决问题的能力;没有实践教学、企业顶岗实习的学习过程，学生对园林相关行业市场的感知体验就是空白，相关专业技术技能就不可能得提高，违背了高等职业教育的宗旨;毕业论文就是在前三者学习完成的基础上进行的，它不仅是理论知识付诸实施、深化运用，也是对实践技能的强化、梳理。因此，毕业论文的完成需要校内教师与企业导师共同指导完成，没有行业、企业的参与，毕业论文从选题、开题、中期检查、修改、定稿、答辩，只有学校来完成学生的毕业论文，会造成论文的专业的前沿性不够，特色和实践意义匮乏。
　　二、高职园林技术专业毕业论文存在的主要问题
　　1.缺乏企业参与。高职教育在人才培养目标与实施方案上，与普通高校是两种截然不同的教育模式和培养方法。[4]但高职院校在毕业论文实施过程中，一直以来沿袭本科毕业论文的模式：指导师负责制，从论文选题、开题，中期检查、论文定稿、论文答辩及最终评价也是全部由学校和指导教师实施，这种做法势必造成高职学生毕业论文质量不理想。
　　2.论文内容脱离生产实践。一个好的选题，是一篇论文的良好开端，往往选题的合理性决定了毕业论文质量的高低。目前园林技术专业选题较多，大多数脱离园林企业生产实践，学生多数选取“植物配置”相关的题目，缺少园林技术专业绿化、施工、繁育等相关研究主题。
　　3.时间安排不合理。毕业论文和顶岗实习安排在第六学期，就我院园林技术专业“2.5+0.5”教学模式来看，最后一学期的顶岗实习是远远不够的，因为园林技术专业的特殊性，第六学期根本无法了解到植物的年生长周期，对论文的完成带来了一些困难。
　　4.学生重视程度不够，师生交流少。园林技术专业学生在顶岗实习期间完成论文，这个时间段学生几本上都在企业顶岗实习，忙于择业，从思想上对毕业论文重视程度不够，行动上应付差事。经调研我院园林专业技术毕业生35%左右主动通过QQ、邮箱联系指导老师，其余学生往往在答辩前一周才主动跟指导老师面对面交流，这给指导教师带来很大的压力，无法在短时间内给每个学生进行认真指导，对学生的毕业论文质量提高没有作用。
　　三、高职园林技术专业毕业论文质量低下原因
　　1.学生、学校、顶岗实习企业重视程度不够。高职院校园林技术专业毕业生真正要掌握的实践技能，需要学校和企业的共同配合努力来完成[5]，但更重要的是学生要主动学习园林相关技能，并不断反省存在问题，寻找解决方案，并不断进行总结归纳，最终形成一份实践总结或探索性毕业论文。但目前学校、学生、企业都不够重视，学生缺乏主动性，学校搞形式主义，企业则认为学生毕业论文是学校和学生的事，与自己无关，不便涉入，多一事不如少一事。
　　2.高职院校生源因素。我院招收的园林技术专业学生，生源结构复杂，包括应往初中毕业生，自主单招高中毕业生，统招高中毕业生，注册高中毕业生，对口单招毕业生。这些学生动手能力强、情商高，但知识基础差，文字功底薄弱，逻辑思维能力不高，日常学习中缺乏论文写作的经验，很难将自己的想法表达出来。因此这些学生完成论文过程比较艰辛，部分学生为了能够顺利毕业只能摘抄别人的论文进行拼凑，敷衍了事。
　　3.高职院校教师因素。第一，高职院校教师课务繁重，一个指导老师通常要带十几个毕业生，而且学生面对面与指导教师交流时间一般都为论文答辩前一周，这么短的时间内指导教师不可能做到有针对性的指导学生论文。第二，高職院校教师职称评选条件越发严格，大部分教师都在为自己的职称评选条件添砖加瓦，指导学生毕业论文激不起教师的兴趣。
　　4.校企合作融合程度不够。园林技术专业学生在企业顶岗实习，企业应该给予学生专业技术技能的培养，而不是把学生作为低价劳动力，企业应该跟学校及时沟通学生在顶岗实习期间存在的问题，共同找出解决方案。高职院校与园林企业的合作很大程度上停留在形式上的签订合作协议，真正深入进行合作交流的较少。有部分企业追求利益最大化，往往不关心我们学生顶岗实习期间的主要学习任务，完全把学生当作企业员工对待，很难给予实习实践的学生指导，使学生顶岗实习期间很迷茫，找不到撰写论文的题目，对学生毕业论文的写作造成了一定的负面影响。 　　四、高职园林技术专业毕业论文改革方向
　　1.选题紧扣企业实践。高职园林技术专业毕业论文应突出行业、企业的岗位性、职业性和实用性，学生在选题时应根据自己行业手工实践体验选择相应的题目，选题与顶岗实习内容相一致，与学校的教学实习联系起来，与园林市场联系起来。首先，教师在课上要讲授目前园林行业的发展现状，使学生对园林市场有所了解，认识到园林行业企业可能存在的问题，然后通过顶岗实习过程中存在的问题进行探讨，完成毕业论文。
　　2.合理安排毕业论文时间。根据园林技术专业的特殊性，应该把顶岗实习时间调整为第五、六两学期，毕业论文时间放置第六学期，学生第五学期进行企业顶岗实习，在实习过程中进行正确选题，根据选题内容进行论文相关材料的整理收集，第六学期根据顶岗实习内容完成论文的撰写。在学生顶岗实习之前，并对毕业生进行，使其了解毕业论文完成的各个环节、格式规范及时间节点，降低论文过程中的低级错误。
　　3.丰富毕业论文形式。学生在选题时，一定要根据顶岗实习内容来定题目。指导教师选题，肯定更偏向学术性，这样的选题更适合本科生撰写。对于高职园林技术专业学生来说，应当根据顶岗实习情况，采用以下几种方式来完成毕业论文，第一根据实习内容完成毕业实习调研报告或小结;第二根据岗位特点由3-5个学生形成一个团队，完成一个实践性课题;第三鼓励学生完成论文，优秀的学生参与答辩，激发学生做论文的积极性，使学生心理上获得满足感、荣誉感。
　　毕业论文，除了是学生在校的课程和实践学习环节外，更是以一种桥梁的形式，帮助学生更好地实现从学校走向社会，在培养学生职业技能、强化职业意识、提高职业素质方面，有不可替代的作用。所以，毕业论文的改革，应该是高职学校需要列为紧要任务的当务之急。
　　參考文献：
　　[1]刘任熊，杨财根.引进第三方评价：高职毕业设计（论文）改革研究[J].职教论坛，2015，（11）.
　　[2]黄玉华.从本科毕业论文现状看大学生研究性教育的重要性[J].职业时空，2011，（9）.
　　[3]李昕.2+1模式下高职毕业论文中存在的问题及对策[J].物流工程与管理，2014，（5）.
　　[4]田春生.目前我国高校本科毕业论文的问题及对策[J].中国青年政治学院学报，2010，（07）.
　　[5]卢克勤.开放教育英语教育专业本科毕业论文存在的问题与措施[J].科教导刊，2012，（7）.
　　Abstract：Graduation thesis is an important link to test students'learning achievement，personal comprehensive quality and ability.This paper puts forward my own views on the necessity，main problems，causes and reform methods of graduation thesis of Landscape Technology Specialty in Higher Vocational colleges.
　　Key words：higher vocational education;graduation thesis;existing problems;reform
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