浅析顶岗实习学生的管理及策略

作者:未知

  [摘要]顶岗实习是高职院校教学体系中的重要环节,在高素质技能型人才培养过程中起着重要作用。本文在诠释顶岗实习的意义基础上,对顶岗实习学生的管理存在的主要问题做出了分析,并提出了相应的对策。
  [关键词]顶岗实习 高职院校 学生管理 问题 对策
  顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是提高高职学生理论联系实际能力和综合技能的重要实践性环节的新型教学模式,这种模式不仅提高了学生的实践能力,还使学生具备了较强的就业竞争优势,更好的满足社会对高职院校学生的要求。
  高职院校学生顶岗实习的同时,需要完成教学计划规定的专业课程学习任务,如何对离开学校的学生进行有效的学业及常规管理,以保证学生在顶岗实习期间的学习效果及安全问题,是一个不可忽视的现实问题。作为职业导师的辅导员,是大学生日常学习生活接触最多的人,是学生最直接的管理者,如何做好在学生顶岗实习过程中学生的各项就业指导工作,是辅导员学生管理过程中遇到的新问题和新挑战,也是学校提高顶岗实习教学质量的重要保证。
  1加强顶岗实习管理的必要性
  顶岗实习是强化学生应用能力和实践技能的重要途径。通过顶岗实习,使学生全面了解企业生产运作,在真实的工作环境下,体会理论与实践的有机结合,在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。
  加强顶岗实习管理是高职院校完善管理制度的需要。在顶岗实习期间,学生要扮演实习者和员工两种角色,接受学校和企业的双重管理。复杂的人际关系,繁重的生产劳动,严格的企业管理以及种种无法预测的人和事会使个别自律能力差的学生出现违纪行为,给企业造成经济损失,影响学校的声誉。因此在校企合作过程中,加强顶岗实习学生管理是高职院校完善管理制度的需要,是提高高职院校办学水平的迫切需要,更是辅导员就业指导工作的严峻考验。
  2顶岗实习的意义
  当今社会,高职院校实施的顶岗实习,是学生在完成文化基础课、部分专业课以及校内专业实践课以后进行的实践性教学环节。顶岗实习是提高学生实践技能的重要途径,是强化学生职业工作能力的必由之路,是高职院校实行工学合作的教学模式,也是实现高等教育与生产劳动、社会实践相结合,推行高职院校与就业岗位“零距离”运作模式的有效途径。
  通过顶岗实习,高职院校能够充分利用社会教育资源,由院校、企业双方共同培养学生的实际工作能力和综合素质,使学生在真实的工作环境下,全面了解企业运作流程,通过参与生产、管理、服务等实践活动,将理论与实践进行有机结合,全面提高自身能力;通过顶岗实习,能够培养学生专业综合素质和职业工作能力,有效实现高职院校培养目标;还能够增强学生岗位适应性,提高學生的就业竞争力,从而更好的满足社会需要。
  3顶岗实习学生学业管理的对策分析
  3.1建立完善的顶岗实习学生管理规定,辅导员要总结归纳一套自己的管理方法,并在学生顶岗实习前做好教育发动工作
  完善健全的顶岗实习管理制度是做好实习学生管理的基本前提,尤其是辅导员老师,在不断的摸索与探究中,要总结一套切实有效可行的管理办法是极其必要的。另外,顶岗实习前的发动及教育工作也是对日后学生管理有极大帮助的。根据实习生的工作岗位特点有针对性的进行深入细致的顶岗实习前教育和培训学习,提高学生对企业和岗位的认识。在加强顶岗实习前的教育过程中,有针对性地进行了五个方面的教育:目的性教育、安全教育、诚信法制教育、社会风险教育和职业生涯设计。
  3.2确定顶岗实习学生管理的正确目标,实施指导、协调为主的管理手段
  根据顶岗实习的特点,让学生正确认识顶岗实习,把握好实习与学习的关系;让学生珍惜生命,牢记安全,严格遵守学校和实习单位的各项规章制度和实习现场的各项操作规程;让学生懂得心理调适,提高社会适应性;让学生诚实守信,依法懂法,学会用法律保护自己;让学生学会生涯规划,提高就业能力。特别在教育过程中,要学生认知到自己在企业顶岗实习期间所具有的双重身份,既是学校学生又是企业的准员工(或称实习员工),要他们服从学校实习派遣,服从实习单位安排,踏踏实实工作。
  3.3利用网络平台,对实习生进行跟踪管理,发挥学生干部的作用
  科技飞速发展的今天,网络正在改变着人们的工作、学习和生活方式,它不仅丰富了信息资源,而且提供了无限的空间和时间。网络环境为师生互动,及时沟通提供平台。因此,辅导员对实习学生的管理,可以充分利用网络资源,动员实习学生都选择这种既简便有实用的方式,例如QQ、短信、飞信、论坛、电子邮件、网络聊天室等与学生保持畅通的联系,加强对学生的指导,为学生辅导答疑,随时将有关信息传递给学生,对他们跟踪管理。这无疑能大大提高辅导员管理教育的效果和水平,也拓展辅导员教育管理的平台。再者,在学生下厂顶岗实习后,辅导员要根据所带班级学生实习的情况,按所在学生分布情况成立若干个实习小组,推选出本班实习负责人和实习小组组长,建立相应实习网络,组建班级组织机构,建立信息汇报反馈机制,并通过这一有效信息渠道,尽可能多地收集各种有关实习信息,掌握学生的各方面动态,及时做到教育到位,管理到位,服务到位。
  3.4顶岗实习期间工作任务与学习任务的双重考核
  高职院校对学生顶岗实习期间的工作任务与学习任务应当进行双重考核,利用考核指标将两个方面的考核有机的衔接起来,才能有利于全面实现高职院校学生顶岗实习的目的。一方面,由企业管理者提供学生在单位实习期间的工作表现成绩,另一方面由系部、辅导员提供学生在实习期间学业考试成绩及个人表现情况的成绩,两方面结合起来,作为学生最后的顶岗实习考核成绩应该是比较合理及公正的。
  辅导员要以高度负责的态度管理学生的顶岗实习,要经常深入实习企业,关心学生的身体健康和生活及工作状况,及时提醒学生工作中注意事项,定期帮助学生总结实习成果,帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。要经常与实习单位保持沟通和联系,检查和了解实习生的情况,及时处理实习生在实习期间出现的意外情况,解决实际问题,使顶岗实习管理工作有序地进行。
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