小学寄宿生管理的问题和对策初探

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　　摘 要 从目前国内的状况来看，对于不少学校来说，现在的小学生寄宿管理的体系也是不成熟的，许多都是新的尝试和探索。这种现象也决定了在执行管理的时候不能避免一些新的问题不断出现。许多例子中可以看到，现在小学寄宿生管理现状是比较混乱和不成熟的，主要的问题是管理的方式不能够顺应孩子们身心健康的成长，所使用的指导思想也是相对比较滞后的，难以跟上时代的步伐，也没有进行创新与发展。这样会让寄宿生的内心不能够得到充实，没有感受到周围的关心与爱，对于道德的建设也是非常不重视，所以这样一来，这样的寄宿生活不能够帮助他们学会生活并且独立，也会反而成为他们的空缺。
　　关键词 小学;寄宿生;管理;对策
　　中图分类号：G628，C36，D035.32 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0151-01
　　根据这样不容乐观的现状，我们作为学校教师，应该尽快的找到问题的所在，发现寄宿生活以及管理体系有所缺陷的部分，并且积极主动的寻找补救的方式，为寄宿的学生们提供良好的成长环境，关注他们的身心同时健康的成长，为今后他们生活打下良好的基础。
　　一、小学寄宿管理体系的缺点与缺陷
　　（一）本身管理体系的落后与缺点。小学生的寄宿学校毕竟是属于少数学校特有的一种模式，大多数学校并没有太多这方面的管理经验，所以在管理方式上处于研究的阶段和状态，然而这就是一种严重缺乏管理经验的体现。与之矛盾的地方就是在于，住宿生活的范围要特别的细致，不仅仅是要管理住宿生们的学习成绩和学习生活，饮食起居，健康方面都是需要学校的保障的，大部分学生没有自己保障自己的能力，所以对学校体系建設的要求就是非常高的。所以大部分住宿学校对于学生实行军事化管理，这样出现的问题就是严格单一，学生没有自我的空间可言。老师们在管理时候也是机械化，没有发挥空间，学生也会更加依赖老师的严格要求，没有自律性。
　　（二）忽视学生的精神方面健康。规章制度上面规定的很多事情都是有关学生学习成绩以及学习方面的管理奖励惩罚，并没有身心健康的向上的要求。这种管理体系是十分危险的，也是片面的。本身学生的日常学习就是很单纯，非常重复的一种生活方式，这种生活方式很容易引发相应的心理问题。如心理抑郁、性格孤僻、自卑烦躁等。在寄宿学校，没有家长的关心，这时候如果老师如果不能很快的察觉出学生的心理变化，学生们的心理问题就会被忽略，性格的形成期就会有很多不正确的心理和价值观形成，影响他们的个性。若是处理不好，校园霸凌，不良团体的形成很难控制。
　　（三）缺少精神文化生活。生理的生活得到保障是肯定的，但学校的文化活动少。从而，学生们的精神世界就很空虚，缺少自己的主见，对生活世界缺乏好奇心。
　　二、解决小学生寄宿生活问题的对策
　　（一）提高管理体系的质量，全面提升管理的范围规范。孩子们的年龄本身就比较小，完全离开家融入集体生活对于他们来说未免还是比较难的。规则制定了以后对任何人的执行都是一样的，是平等的，没有特殊性，对于有些学生来说难以接受。对于规则的执行，可以有一定程度的灵活性。同时，要让学生能够接受的方式进行规则的解读，让学生不是被约束，而是自己接受管理。教师要对这些管理制度进行到位讲解，正确引导学生的价值取向，用规则说服他们，同时做到赏罚分明，这样才能保证各项规章制度有条不紊的执行下去。
　　（二）不能忽略思想道德和心理的建设，对学生给予人文关怀。这个阶段对于孩子们来说其实是一个断奶期，他们单独离开家生活是需要习惯的时间的。老师们不仅仅要关心孩子们的生活起居，更要关心他们心理状态，要学会让他们去倾诉他们的情绪。让学生尽量感受到在家里面的温暖，至少不要有拘束感。老师还要做到与家长们及时的沟通，孩子的情况也可以及时的告诉给父母，让家长也能够安心，相信自己的孩子能够独立。对于一些心理上有障碍的孩子，及时的给予心理辅导，有需要也要立即寻求专业帮助，为学生做心理疏导，不要耽误了时间。
　　（三）更加重视学校文化风气的建设。学校本身的职能就是要学生懂文化，学习文化，感受文化。良好的文化氛围会成为优秀管理体系的催化剂，会加快体系的成型和优化。要多多开展学生们感兴趣的文化活动，开拓多彩的文化世界，让学生们能够发扬培养自己的兴趣爱好，不至于知识学习生活。例如钢琴、古筝、绘画等等。这些都是很好的文化活动内容，要鼓励学生们参与进来，为全面提升生活质量助力。
　　（四）家校互动的创新管理体制。良好的住宿体验仅仅依靠学校的努力很明显是不够的，教师要将学生的情况尽快如实的反馈给家长，让家长能够准确了解孩子们在学校的生活状况，还有孩子在生活方面有哪些缺陷需要弥补，帮助孩子们能够尽快的独立，在家里面放假的时候，家长也可以帮助孩子们培养更多的生活技能，查缺补漏，也激发孩子们学习的热情。对于比较弱的学生来说，也是跟上脚步的重要时候。可以搞一些寝室评比，文明宿舍的生活方面的评比，督促鼓励学生们养成良好的生活习惯，爱干净，爱整洁，做到不仅仅是在学习方面优秀，做到全面发展的学生也是值得鼓励的对象。各种细致的工作也需要老师一丝不苟以及极度的忍耐和耐性。这样才能帮助学校体系管理制度更好的发展，为学生们提供更好的服务。
　　三、结语
　　在寄宿学校里面，学生年龄小加上离开家生活，总会有许多问题出现，不仅仅是在生活起居中和学习上的问题，更多的问题是体现在他们的心理活动上。这时候就需要老师们密切的关注他们的心理活动和心理变化，我们作为老师也要关注他们的精神方面是否健康，是否得到了应该得到的关心和关爱，这就需要我们与家长沟通，家校联合，创新体制。
　　参考文献：
　　[1]郭彦荣.浅析小学寄宿生管理的问题与对策[J].新课程（上），2018（8）：1.
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