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初中语文写作教学探究

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  摘 要:写作是语文学习的重要组成部分,其能力的提升对学生的语文综合素质有直接的影响。所以,在初中语文的教学中,教师应该重视写作教学的地位,采取有效的方法来提升学生的写作能力。本文主要从注重素材积累、巧设开放话题、注重情感熏陶三方面来对初中语文的写作教学展开探究。
  关键词:写作教学;初中语文;教学方法
  众所周知,大部分语文教师在写作教学中,受应试教育影响,理解过于片面,对教学的认识不足,导致学生整体写作水平不高。所以,教师应该及时转变观念,不断优化教学方式,充分激发学生的写作兴趣,帮助学生掌握更多的写作技巧,进而促进学生写作水平的有效提升。接下来笔者结合多年的教学实践,谈一谈自己的看法。
  一、注重素材积累,拓展学生课外阅读
  课外阅读是重要的素材来源,对学生写作水平的提升有重要促进作用,学生在阅读课外文章时,会在潜意识里学习作者的写作方法,发现良好的素材进行摘抄学习,这对学生写作水平的提高非常重要。所以,语文教师应该鼓励学生多进行课外阅读,或者专门开展阅读课,引导学生对优秀书籍和课外书中的优美词语和句子、名言警句、成语故事等进行抄写和整理,进而丰富学生的知识储备,让学生写出优美的文章。
  例如:在学习七年级上册《从百草园到三味书屋》一节时,本节课的教学目标是让学生学习本文写景手法,体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。首先,我通过让学生谈论自己的童年导入教学,然后让学生自由朗读课文,画出自己喜欢的句子,并以小组为单位互相交流。接着我带领学生一起分析文中的写作手法。最后我出示鲁迅的其他作品片段让学生赏析(《彷徨》《呐喊》《野草》等),并推荐学生在课下阅读。这样,通过拓展素材,让学生根据自己的兴趣自由阅读,进而不断丰富知识储备。
  二、巧设开放话题,加强学生思维训练
  在初中写作教学中,教师的教学方法占主导地位,写作要求学生一定要有丰富的想象力和创造力,但是当前学生受应试教育的影响,写作往往出现模板化、套路化的倾向,导致写出来的文章没有新意、千篇一律。所以,教师要积极转变教学观念,可以设置一些开放性的话题,来激发学生的想象力,让学生在写作中打开思路,写出新颖的文章。
  例如:在七年级上册的教材中,有名著导读推荐,以《朝花夕拾》为例,我会通过游戏导入教学:“(猜人物)1.其实进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。2.他总是微笑起来。而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。”由此学生可以猜出是藤野先生、寿镜吴老先生。接着我指导学生观察人物的描写特点,出示名著中的外貌描写的范例,让学生画出描写外貌的词语,然后我带领学生一起总结出外貌描写的注意事项:可以通过人物的容貌、衣着、体态、深情等方面来进行描写,比如说小酒窝、眯缝眼、忧郁的眼神等等。最后我让学生畅所欲言,搜集有关自己想要描写人物的资料,尝试描写他的外貌、神态等,来表现出他的特点。如此,通过开放性的设计,可以有效激发学生的想象力与创造力。
  三、注重情感熏陶,提高学生写作能力
  由于生活经验的不足和情感体验的不充分性,很多初中生在写作时,最大的问题就是缺乏真情实感,写出来的东西很容易假、大、空。在文章结尾多数是在弘扬各种积极美好的品质,但是对于这种感情的体会可能十分有限,就会让文章失去原本应该有的真情实意。这样千篇一律的文章读的多了,教师在阅读时会产生厌倦感,也不利于学生写作水平的持续提高,所以,教师要能够在写作教学时,培养学生们的真情实感,并积极倡导学生们用真情写作。
  例如:在学习七年级上册第一单元《热爱生活,热爱写作》一节时,这节课的教学目标是让学生用心观察和感受生活,从寻常小事入手,能在写作中叙述自己的真实经历。首先,我会先与学生进行沟通:“一提到写作文,许多同学就感到头痛,总觉得无话可说,今天老师来指导你们一种方法,请你从学过的课文中选择你喜欢的一篇,说一说最打动你的片段。”学生积极回答,由此让学生发现生活中可写的素材。然后我出示一篇叙事文让学生阅读,并让学生在阅读的过程中思考“文章讲述了一件什么事?最打动你的是什么?为什么能打动你?”学生阅读后我进行提问,由此带领学生品味文中的一些写作技巧,让学生学会抓住生活中的细微而又具体的情节,进行生动细致的描写。最后让学生将自己最难忘的一件事写出来。这样,让学生善于在寻常小事、平凡的生活中挖掘素材。
  综上所述,随着新课程改革的深入和素质教育的发展,写作在语文教学中也扮演着越来越重要的角色。要想提高初中生现有的写作水平,教师就应该引导学生从实际中出发,学会观察身边的事物,发现身边的美好,并善于从中总结出生活经验和感悟,进而充分利用身边的有效资源,写出更好的文章。
  參考文献:
  [1]倪友荣.浅议如何在初中语文作文教学中提升写作能力[J].作文成功之路(中),2015(11):9.
  [2]包铁华.如何在初中语文教学中提高学生的写作能力[J].新课程(上),2012(11):44-45.
  作者简介:
   俞玛琪,浙江省宁波市,浙江宁波鄞州钟公庙中学。
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