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生活化教学在初中语文写作教学中的应用

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  摘 要:随着素质教育观念的不断深入以及新课程标准的提出,语文教学的观念发生了重大变化,写作教学作为语文教学中非常重要的组成部分,对学生语言表达能力的提升有着十分重要的作用;但是由于初中生的社会经生活经验较少,在写作过程中缺乏真实的生活体验和感悟,导致很多学生写作质量不高,通常比较像流水账,缺乏真实的感受,生活化教学在语文写作教学中的应用不仅能够改善目前写作教学中的弊端,而且不断促进初中语文写作教学质量的提升。
  关键词:生活化教学 写作教学 初中语文 现状 应用
  【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)08-0120-01
  生活化教学在初中语文写作教学中的应用,是以日常生活中的见闻为基础,联系初中语文教材中的内容,激发学生的写作兴趣,同时从生活中积累更多的写作素材,使学生在日常的写作练习中能够有话可说,能够将生活的见闻通过自己的话语进行恰当的表述,同时加深学生们对生活的热爱,养成良好的写作习惯,作为语文教师要充分联系生活实际,将教学内容与生活见闻进行充分的结合,同时结合学生们的实际情况进行学习计划的制定,对于提升学生的写作水平有着十分重要的作用。
  1.生活化教学在初中语文写作教学中的重要性
  初中语文写作教学中采用生活化的教學方式是非常重要的,一方面生活化的教学能够改善传统的写作教学的弊端,让教师们既重视学生们写作技巧的提升,又重视学生们写作灵感的培养,改变了学生们过去写作教学中出现的假大空现象;另一方面,生活化教学的采用能够帮助学生们积累更多的写作素材,让初中生们充分认识到写作教学不只是书本上的知识,在生活中也有很大的作用,改变学生为了写作而写作的心理状态,让写作变成学生们的一种习惯。
  2.生活化教学在初中语文写作教学中的应用对策
  (1)深入挖掘教材内容,进行针对性的生活化教学
  写作教学是初中语文教学中非常重要的一部分内容,每一个单元的教材内容讲解之后都会伴随着相应的写作练习,以人教版初中语文的教材为例,教材内容包含《在山的那一边》、《春》等几篇课文,这几篇课文都是偏重于大自然景色的描写,学生们通过对这几篇文章的学习能够充分认识到大自然的风姿,学会倾听大自然的声音,学会与大自然的万物进行无声的沟通,交流内心的感受。同时还能让学生们感受到我们的生活是有声有色的,教会孩子们认真观察生活中的一草一木,一花一叶,在观察和倾听的过程中不断的发现生活之美。然后教师可以根据教材中的内容采取针对性的生活化教学方式,通过观察身边的一种植物、动物或者是一种自然现象,如秋天的落叶、冬天的雪景等,或者是通过带领学生们参观周边的一些景点等方式,让学生们以观后感的方式通过文字的形式表达出来,然后在写作课程上进行分享,作为教师要充分肯定学生在写作过程中表现出来的优势,并对其写作的缺点给予及时的指正,有助于初中生写作水平的提升。
  (2)创设生活化的写作情境,激发学生的写作兴趣
  初中生本身已经养成一定的写作习惯,写作水平也有很大的提升,但是还处于一个上升的阶段,因此在这一时期教师要注重其写作兴趣的培养,通过生活化的教学方式促进学生的写作信心,提升写作质量。
  通过创设生活化的写作情境,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够增加学生们写作素材的积累量,对于提升初中生写作水平有着十分重要的作用。以写“建议书”的写作教学为例,教师引导学生在课前通过各种渠道搜集一些环境污染现象的案例,以身边的见闻为基础,采用引导式的方式,如“同学们,我们在日常生活中见过哪些环境污染的现象呢?当我们面临环境污染现象时,我们能做些什么呢?”等等一些简单的问题,依据学生的思考,可以采用小组合作的方式引导学生们进行讨论,将讨论的结果加以总结,最终引入“建议书”的写作教学上来,通过这种简单的方式,不仅能够让学生们建立正确的保护环境的观念,同时也能够让学生们明白“建议”的真正目的所在,完成写作教学的目的。
  (3)养成生活化阅读好习惯,积淀学生的写作素材
  阅读应该成为学生生活化的学习方式,加大课外阅读指导对提高学生写作具有十分重要的作用,初中语文小说阅读教学中承载着许多对提高学生的学习能力有益的内容。不管是对小说语言的分析,还是小说解读方式的学习,都对提高学生的学习能力帮助极大。阅读是写作的基础,阅读如同吸收营养,只有吸收足够的营养才能迸发出无穷的力量进行写作。很多学生写不出文章的很大原因是阅读量太少或者根本不喜欢读书。小说以其独有的魅力是最容易被学生接受的文学样式。在小说阅读教学中,通过教师对小说作品的分析讲解,学生可以从中学到作者富有魅力的表达方式,学习作者的叙述语言,还可以尝试从不同的视角进行写作并领会其中的奥妙。
  3.结语
  综上所述,生活化教学在初中语文写作教学中的应用是十分重要的,不仅能够让学生们养成勤于观察、善于总结的习惯,对于提升初中生的写作水平也有十分重要的作用。作为初中语文教师,要充分认识到生活化教学的重要作用,将教材内容与生活实际相结合,为学生们建立轻松愉快的写作环境,增加学生的见闻,通过生活化的教学让学生们不断感受写作的乐趣。
  参考文献
  [1]杨祥明.语文教学新经验建构的基本策略——基于思维能力培养的阅读教学训练[J].中学语文教学,2016(02)
  [2]黄佳锋.关注批判性思维在传记阅读教学中的运用[J].当代教研论丛,2018(04)
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