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利用情境教学提高小学六年级学生数学学习的兴趣

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  摘 要 数学是小学阶段学习的重要学科,在该课程的学习过程中,学生们的思维方式能够得到逐渐改善,自身的综合能力可以得到有效的提升。近年来,随着新课程的不断改革,教育事业更加注重学生们对数学课程的学习兴趣,在兴趣的指引下,教学效率才能够得到更好的提升。目前,情境教学法在数学课程教学中的应用,有着较为显著的效果。在本文中,笔者对小学数学课程教学中存在的问题进行分析,并提出了采用情境教学展开教学的有关策略,希望可以为相关人员提供一定的参考意见。
  关键词 情境教学;六年级数学;学习兴趣
  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)02-0048-01
  数学是一门比较抽象性的学科,在学习的过程中,小学生们往往会觉得数学知识过于枯燥乏味,因而对数学知识无法提起学习的兴趣。新课改之后,各种新型的教学方式被应用在实际的课程教学当中,并且获得了较好的教学效果。其中,情境教學法的应用,可以打破传统的教学方式,让课堂更加具备趣味性。将情境教学法应用在小学数学课程教学中,可以将数学知识转化为生动形象的课程内容,从而为教学效率的提升做好准备。
  一、小学数学教学中存在的主要问题分析
  (一)老师们自身的教学观念过于传统
  根据笔者的调查研究发现,在大部分小学数学课程教学中,老师自身的教学观念,对学生们的学习效果有着十分重要的影响。很多数学老师们由于受到传统教学观念的影响,使得他们在学生们讲解数学课程的时候,往往都结合数学教材进行生搬硬套,这种现象的存在,严重地影响着小学生们对数学知识的学习兴趣。
  (二)采用的情境教学方式比较单一
  现如今,情境教学法在实际的小学数学课程教学中已经展开应用,尽管如此,但是,老师们对情境教学法的认识不够全面,在教学的过程中采用的教学方式也比较单一,使得情境教学比较生硬。在实际的学习中,学生们作为学习的主体,老师应当以学生们成为中心来展开情境教学,但是,往往由于老师们在教学中并未体现学生们的主体地位,继而使得情境教学方式无法发挥价值。
  (三)情景教学的内容与实际生活有所脱离
  教师在使用情境教学法展开数学课程教学的时候,所选用的教学内容,应当结合小学生们的学习能力和思维方式为准。数学是一门与实际生活有着密切联系的学科,在大部分小学数学教学中,老师们选择的情境教学内容,往往与实际生活有所脱离,这样便不能够让学生们更好地理解数学知识,给数学课程教学效率的提升造成了阻碍。
  二、利用情境教学提高小学六年级数学学习兴趣的策略研究
  (一)老师们应当正确认识情境教学法,并对其进行合理的应用
  将情境教学法应用在实际的小学数学课程教学中,最为重要的,就是教师们应当正确地认识情境教学法。情境教学的应用,旨在为学生们创设一定的教学情景,以此来激发学生们的学习兴趣,从而提高学生们对数学知识的理解能力,为数学教学效率的提升做出贡献。那么,在创设情景的过程中,老师要结合对学生们学习能力和学习兴趣的理解基础上,根据教材中所学习的数学课程内容,合理地应用该种教学方式,从而使其发挥巨大的价值。
  (二)利用多媒体技术展开情境教学,培养学生们的学习兴趣
  有些数学知识具备的抽象性,使得小学生们无法对其正确地理解。老师可以在教学中应用多媒体技术,以更加生动形象的教学方式,给学生们展现出一定的教学情景。在这种情境的引导下,学生们便会对数学知识产生学习兴趣。
  例如,在北师大版小学六年级的数学教材中,学习空间与图形的时候,有些学生自身的空间现象力不够好,通过传统的教学方式,也无法提高教学效率。那么,便可以使用多媒体技术,给学生们展现出立体图形的不同形式,从而让学生们可以更加直观地看到空间图形的特点。这样一来,便可以使他们发现数学课程中的趣味性。
  (三)结合实际生活展开情境教学,提高学生们的数学应用能力
  数学知识在实际生活中的应用随处可见,对数学知识的学习,可以将其应用在实际生活当中,是学生们学习能力的综合体现。数学课堂当中,老师可以结合实际生活和与数学之间的联系,给学生们展开情境教学,从而强化学生们对数学知识的有效应用。
  比如,在学习图形的变换的时候,可以结合实际生活中,举办的相关运动会中的一些花样比赛,和一些产品包装袋的设计,以及搭配营养餐的各种方式等等。老师可以让学生们利用自己对图形变换和搭配的理解,自己将其应用在实际生活当中,这样便能够提高学生们的理解能力,强化学生们对数学知识的有效应用。
  三、结束语
  总而言之,情境教学法能够让学生们对数学知识有不一样的认识,将情境教学法应用在实际的课程教学过程中,可以培养学生们的学习兴趣,拉近学生们与数学知识之间的联系,从而为数学教学效率的提升做出贡献。因此,在实际的教学中,老师们要加强对情境教学法的认识,合理地应用情境教学法展开数学教学。
  参考文献:
  [1]张宇博.利用情境教学提高小学六年级数学教学的兴趣[J].数学学习与研究,2016,16(22):182-183.
  [2]张洪银,巩素芳.小学数学问题情境教学的应用策略研究[J].中国校外教育,2018,10(32):51、53.
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