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小学低年级教学中如何提高学生的学习兴趣

作者:未知

  摘 要:培养学生学习兴趣是提高教学质量的重要手段。针对小学低年级教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨,提出了通过贴近生活教学,激发学习兴趣;适时适当鼓励,培养学习兴趣;充分利用教具,调动学习兴趣;情境案例教学,引导学习兴趣,提高小学低年级教学的授课效率质量。
  关键词:小学低年级 学习兴趣 提高方法
  【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0114-01
  发展与教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生较高的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。
  1.小学低年级学生缺乏学习兴趣的原因
  (1)学生的学习适应能力
  低年级的同学是刚刚进入小学,小学的学习模式对于他们来说还比较陌生,不同学生的学习适应能力也导致了学习水平的参差不齐。学习适应能力比较差的学生在课堂上会比较茫然,常常分神,对老师讲的内容也没有产生兴趣。
  (2)教学方法单一
  在教学课堂上往往都是老师来充当主体,学生往往充当被动的一方。很多时候老师都是在唱独角戏,师生之间并没有进行有效的互动,在课堂上并没有营造出积极热情的学习氛围。同时有些老师没有仔细研究过教学方法,采取一些比较枯燥单调的方法,无法提高学生学习兴趣。
  (3)教学内容不足
  小学低年级教学活动的目的以打牢基础知识为主,知识点会比较简单,但又比较重复和繁琐。当老师在讲授课程时就容易出现知识点的重复,学生这样重复听某一个知识点,很容易对这门课产生厌烦,而不能专心地在这门课上,长期以往也会对这门课丧失兴趣而导致这门课的成绩逐渐落下。其实教师可以在完成教学任务的前提下,对知识点进行扩展,不仅仅局限于课本内容。老师可以更多的加入一些日常生活中的例子,增加学生们对知识点的熟悉感,打消对知识的陌生感和抵触心理。这种宽松的教学氛围中,老师和学生会建立一种积极的关系,有利于教师教学的开展,从而也提高了教学的高效性。
  2.小学低年级教学中提高学生的学习兴趣的方法
  提高小学课堂教学的高效性,首先就是要从学生出发,其次教师要在教学过程中灵活地运用各种教学方法,创造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣,发挥他们的主动性,让他们跟随老师一起投入到课堂中。
  (1) 建立良好积极的学习氛围
  良好有效的学习需要在一种积极良好的氛围中进行。学生在这种良好的氛围中能够真正的放开自己,并且能够让自己的思维活跃起来。这就需要教师在平常生活中多关心学生,与学生多进行互动。学生和老师之间有一种良好的关系后,在课堂上便有一种积极,开放的学习氛围,让学生能够主动地参与到这种氛围中。这种氛围有利于学习活动的开展。
  (2) 培养学生主动学习的习惯
  教学不是填鸭式和被动式的,而是学生应该充分地发挥自己的主观能动性,能够自觉主动地参与到学习活动中。而这种主动自觉学习的能力也是需要老师的进一步培养。预习就是一个很好的主动学习的方式,老师在上课时就可以布置一些预习任务,先给学生们提出一些问题,让学生们在主动解决这些问题的过程中来进一步熟悉课程内容,提高自己的解决问题的能力。
  (3) 提升教师个人讲课的魅力
  一个有魅力的教师讲课时会让学生不由自主地跟随教师的思想走。有的学生会因为喜欢该教师而认真听课。那么,如何提升教师的个人讲课魅力呢?教师首先要丰富自身的知識储备,给学生树立一个积极向上的形象。另外,教师在课堂评价中应尽量多地使用表扬性语言,比如,说学生回答正确时,教师可以直接表扬他;当学生没有回答对时,教师可以从侧面来鼓励他,夸他积极思考,善于发言等。多以微笑、心平气和的态度和学生交流,就能使师生关系和谐、融洽,并促进低年级小学生学习兴趣的提高。
  (4)课堂导入:采用情境教学法
  导入这个环节对于课堂的有效进行是非常重要的。只有进行有效的导入,学生才能尽快地从分散状态进入到学习状态,激发起对知识的兴趣,充分发挥自己的学习主动性,专心地上好一堂课。
  情境教学法是教师在课堂导入中比较常用的一种教学方法,可以使用多媒体等教学工具进行教学活动。老师在上课时,可以利用电脑音响,播放视频或者音频的方式进行教学。将“复杂”的学习内容转变为学生比较容易理解的形式。老师可以播放与本节课相关的视频或者音频,通过画面或者声音激发学生学习的兴趣,激起他们好奇心,使他们能够较快地进入课堂。
  (5)建设探究式情境
  教师要善于创建一些探究式的情景。比如,在给学生讲故事或者玩游戏时,学生非常的感兴趣,所以对老师问的问题也是很关注。其次,老师可以结合学生的日常生活来进行提问。学生是非常熟悉自己日常生活,也更容易参与到探究活动中。
  3.结语
  小学生学习兴趣的培养并不是一朝一夕就能完成,需要我们潜移默化地培养和提升,同时需要结合各方面的力量来共同努力。教师不仅要重视教学内容的教授,还要重视学生的学习兴趣,在教学实践中不断总结经验,改进教学方法,促进学生提高学习兴趣,为之后的进一步学习打好基础,促进学生自身发展。
  参考文献
  [1]蔡信治.小学低年级教学中如何提高学生的学习兴趣[J].学周刊,2019(12):78
  [2]唐蓉.培养小学低年级学生学习兴趣的思考[J].科学咨询(科技·管理),2018(12):126
  [3]荣占丽.小学教学中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育,2015(31):47
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