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幼儿礼仪行为表现的现状研究

作者:未知

  摘 要:幼儿的礼仪行为初期主要表现在基本动作、礼貌用语等一些基本礼仪和尊敬长辈、待人接客等一些家庭礼仪上,当幼儿进入幼儿园学习后,要从幼儿园礼仪学起,逐渐养成公共场所礼仪行为。幼儿的礼仪行为对幼儿的成长是很重要的。本文根据幼儿礼仪行为的表现现状和礼仪的教育现状,对幼儿礼仪教育提出了一些建议。
  关键词:礼仪行为;重要性;现状;建议
  一、 幼儿礼仪行为表现的现状
  幼儿的礼仪行为表现主要体现在仪容仪表、体态语言等六个方面,本文通过对某幼儿园幼儿的观察研究,调查对象为小班和中班两个年级,共400人,男女比例为1.5∶1。总结出该园的幼儿在这些礼仪行为上的表现情况:
  (一) 仪容仪表的表现现状
  中小班的幼儿在仪容仪表的整体表现是相对良好的,比如穿着、发型都比较规范,但还是会出现一些问题。比如有些幼儿在进行统一活动时不能按要求统一穿园服,甚至日常喜欢穿一些过于紧身或过于松垮的衣服,甚至有些家长喜欢给女孩穿一些超短裙这种衣服。根据调查报告,在头型发饰方面大部分幼儿表现较好,不留奇异的发型,头发也比较整洁干净,但还是存在着染发的问题或者披头散发来幼儿园,女生比较多,也有个别幼儿会带有妆容或者佩戴很多首饰饰品。
  (二) 体态与语言表现现状
  在幼儿的体态语言礼仪行为上,小班幼儿受限于年龄认知层面,在体态语言上虽然不够标准,但也没有不好的体态语言习惯。根据调查报告显示,某些中班幼儿则更容易出现一些较为粗俗的动作,比如和别人交流会傲气十足、出言不逊。还有就是有些幼儿在交往交流过程中表现的不够专注,还有些幼儿时不时地会东张西望或者和老师交流时不敢面带微笑等等。在课堂表现情况上,中班的幼儿规则意识相对较好,懂得如何规范自身的上课坐姿以及发言情况,但有些小班幼兒在课堂上容易过于喧哗,或者面对老师提出的问题不知道要先举手才能回答,很容易会打断别人。
  (三)  进餐礼仪表现现状
  本文重点研究了幼儿在幼儿园的午餐进餐行为中的表现,发现有很多小班幼儿不知道要饭前洗手,或者老师让去洗手时不知道如何洗;对于很多幼儿来说都存在着挑食浪费的情况,比如只吃菜不吃饭等等;还有很多中班幼儿容易在吃饭时过于吵闹,吃完时不能按老师要求收拾好桌面等等。
  二、 幼儿礼仪行为表现的形成原因
  (一) 家庭原因
  幼儿时期能否得到良好的行为和思想教育对人的成长是至关重要的,而家庭和父母作为幼儿接触最多的环境对幼儿的礼仪行为表现形成有着很大影响。很多幼儿现在都是独生子女,所以受家庭和父母溺爱的情况较为严重,很多家长忽视了对幼儿的礼仪教育。或者家长本身的礼仪行为表现就相对较差,使得幼儿从小就受到潜移默化的环境影响,这样他们在日后也会出现很多不好的习惯。比如喜欢说脏话、饭前不洗手、不尊重自己的父母等等,这些都让幼儿在礼仪行为表现的养成上出现了偏离。
  (二) 幼儿园原因
  幼儿园作为幼儿教育的主体,如果幼儿园本身在幼儿礼仪行为的教育上就做得不够好,那么就很难要求幼儿形成好的礼仪表现。比如幼儿园未能够为幼儿创造良好的礼仪学习环境、幼儿教师未能给幼儿树立榜样、幼儿园未安排足够的礼仪课程等等。“孟母三迁”的故事告诉我们环境对人的成长是有很大影响的,所以建立良好的幼儿园礼仪环境对幼儿的成长发展有着不可忽视的作用。
  三、 如何帮助幼儿形成良好的礼仪行为表现
  (一) 注重环境氛围的营造
  营造良好的环境氛围对幼儿礼仪行为的培养有重要作用。《幼儿园教育指导纲要》中说:“良好行为习惯的培养要注重潜移默化的影响”。幼儿园对日常环境可以作出很多布置:首先,在针对不同班级布置不同的主题墙,比如在小班的墙上贴上“文明好宝宝”的图画,在中班的休息区贴上“安静休息,不打扰他人”的字等等;其次在各个显眼的地方都通过文字或者图画进行标语提示,争取做到让幼儿每时每刻都受到礼仪教育的影响;最后,每个幼儿教师都被要求注重自身的言行仪表,让幼儿生活在良好的氛围环境下。
  (二)  注重生活细节的培养
  生活细节的教育是幼儿礼仪教育的关键。幼儿园要从对幼儿社会态度和情感态度的培养两方面出发,紧紧抓住日常生活的每个环节,将礼仪教育渗透其中。比如在每天的入园和离园过程中,加强对他们文明用语,礼貌待人的教育;在幼儿的课间活动中培养他们学会分享,礼让他人的行为;在午餐时间教会他们节约粮食并锻炼他们良好的饮食习惯等等。
  (三)  家园合作
  幼儿的礼仪行为的形成不仅和幼儿园的学习教育有关,家庭和家长的教育引导同样重要。作为家长,我们不能再像以往一样对孩子百般依赖、百般呵护,这样对幼儿行为习惯的养成是很不利的。家长要积极响应幼儿园的礼仪教育,在家中对孩子提出同样严格的要求,让孩子明白礼仪行为不是幼儿园的要求,而是他们自己本身所必须的品质。
  (四)  言传身教
  家长和老师对幼儿的激励对他们礼仪行为的学习是很有效用的。幼儿时期往往还不能够明白是非,但他们对家长对老师往往都有着盲目的信任感,我们要利用这种信任感对他们进行一定的言行上的鼓励。家长自己首先要给孩子树立榜样,对自己的礼仪言行严格要求,不做不恰当的动作,不说不雅的话,及时利用一些情境对孩子进行教育。并且在幼儿有好的礼仪行为表现时,对他们进行赞赏和鼓励,这对他们礼仪行为的逐渐养成是很有帮助的。
  综上所述,经过对某幼儿园的调查研究,我发现目前幼儿的礼仪行为表现还是有很大进步空间的,礼仪教育对幼儿身心的健康成长发展有着潜移默化的作用。要充分理解幼儿礼仪教育的重要性,积极开展一些有利于幼儿礼仪教育的活动,同时家长也要支持幼儿园的礼仪教育,给幼儿树立榜样,对幼儿科学引导等等,这样幼儿的礼仪行为表现才能获得更大的发展,才能促进我们社会文明的进步发展。
  参考文献:
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  [6]李聪.幼儿园礼仪教育的现状及对策研究[J].中国知网,2012.
  作者简介:陈桢韦,江苏省昆山市,昆山市千灯中心幼儿园。
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