感动于共鸣处

作者:未知

  真题回放
   生活中,我们常常会被感动:亲情的温暖、自然的风光、启人心扉的文字、触动心弦的场景……感动不只是心灵上的共鸣,而是一种滋养品质的精神营养。
   请以“心灵深处的感动”为话题,自拟题目,写一篇文章。
  名师金手指
   仔细审题,我们会发现这一话题看似简单,有着无限宽泛的外延,但一句“感动不只是心灵上的共鸣,而是一种滋养品质的精神营养”提示,就已将立意进行了必要限制,应从感动内容写起,必须挖掘出感动对滋养品质的深刻作用,才是本次作文的立意所在。
   打开记忆的闸门,回味曾经的感动,沉浸在细腻的情感滋润中,孜孜不倦的求知路上,有挑灯夜战时母亲为你端来一杯带着温情的奶茶,遇到迷茫时老师与你倾心长谈为你拨开了迷雾;陷入困境的瞬间陌生人向你伸出了援手……回眸在如诗如画的自然景观中,爬山虎永远向上的攀爬让你懂得了执着的作用,折翅的蝴蝶重新飞起来告诉你顽强的作用,快乐向前奔跑的小溪使你明白了追求的意义……陶醉在经典美文的意境里,陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”让你理解了淡然,李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”让你读懂了乐观,范仲淹的“不以物喜不以己悲”让你理解了豁达……还有那羔羊跪乳、乌鸦反哺的动人场景。其实,感动既可是凡人小事,也可是英雄壮举,亦或是大自然的鬼斧神工、造化奇观,生活中处处涌动着令人感动的事情,只有善于用心捕捉,就能找到写作的切入点。关键在于筛选出与众不同的素材,挖掘深邃的立意。
   本文可写成叙事抒情的记叙文,应以记叙描写为主,详写感动的具体内容,注重运用各种描写与修辞手法,让感动点成为文章的亮点,将感情融入叙事之中,然后引发必要的抒情或议论。写成叙事散文,应该把握形散神不散的特点,可一线串珠,也可点面结合,最后的卒章显志、点睛之笔很重要。也可写成议论性的文体,选择典型论据来阐述感动对人生成长的重要作用。
  佳作工坊
  最难忘的记忆
  一考生
   紧张的期中考试即将来到,日子如流水般匆匆走过。这种日子,总是那么平淡无奇。但也就是这最平淡的日子,会给人最难忘的回忆,最难忘的记忆中饱含着心灵深处的感动。
   我坐在桌前,仔细听着听写生字的成绩,突然耳中传入一个声音——“8号全对”!接着就是语文老师低沉的声音:“全对的同学可以走了,放学。”我便把书本一推,跑出了班级。中午吃饭时,一边天南地北地侃,一边同情被困牢笼的同学。可是,当我重返教室时,我惊呆了,一股酸楚的滋味涌进鼻梁。
   只见我们的语文老师坐在讲台前,批改着上次的作文,不时地叹几口气。她瘦弱的身体那样单薄,眼神又是那样专注,不时地稍抬下头,目光透过老花镜扫描着班级补考的同学。这些足以证明当我饱餐之后回到班级时,老师绝对没有吃饭!老师年纪很大了,这怎么行呢?我明显感到一股热流从我胸中翻涌,我吓了一跳,急忙掩住眼睛,怕被同学们发现。
   我心中十分难受,认为自己刚刚放学时的雀跃太过,显然是不尊敬老师。
   同学“小胖”已经下楼买了牛奶面包,一样样摆到老师桌前,轻轻地说:“老师,你吃吧。”
   我想离近些,便假装擦黑板蹭到讲台前,听到了低沉的语气,“我气都气饱了,吃什么饭啊!”语言好似很冷,却让我的眼前再次罩上水雾。我把头埋在胸前,泪水无声地流到脸上,口中也苦味十足。我低头一看,擦黑板的抹布掉在地上,我的手紧握着。
   语文老师这样敬业,不考出一个好成绩,怎么回报恩师的爱?也许这件事并不惊天动地,但足以让我感动得泪如泉涌,忍也忍不住。从那天之后,每当我想要偷懒时,眼前总浮现出语文老师坐在讲台前的情景,那是一种永远的激励。
   此后,平淡的日子不再平淡,只因充满老师关爱的日子,便是我最难忘的日子。
  名师点评
   一件很平常的小事,却让作者的心灵受到了深深的触动,感动之情涌上心头,可见作者对于生活的观察之细。而文中细腻的描写,刻画了一位敬业的老师,特别是心理描写,则把感动的原因揭示得淋漓尽致,可见作者写作功底之深。
  佳作工坊
  胡杨之魂住我心
  一考生
   坚毅,是一种气概;怯懦,只是一种失败。
   胡杨,坚毅的化身;顽强,才会收获成功。
  ——题记
   阴云,朔风。我靠于阴暗的角落,红叉的试卷,在眼际不断地掠过,“啪”,试卷伏在地上倾述着凄凉,我却摔不去一身的疲惫与惆怅。
   默然,在屋内踱步,倏地,窗外的朔风掠过耳际,将我的目光带向那张照片的意境之中……
   那是一棵胡杨,朔风不住地向胡杨发出死亡的邀请,胡杨的绿叶早已在威慑下泛黄,仅存的枝干不停地摇曳,挣扎出坚毅的品质,挣扎出反抗的决心,朔风的残暴,枝干也在“啪啪”地折斷声中逝去,但胡杨的坚毅似一种神力,坚如磐石地附着在胡杨的体内。闭眼,一个勇敢的战士便伫立在跟前,在铁蹄的践踏,战马的嘶吼中,昂起钢铁的头颅,抒写着坚韧的史诗,一睁眼,朔风又在胡杨的躯干上镌刻了几道残酷的印迹,但胡杨依旧伫立,风暴臣服于这坚毅的化身,渐渐消失了。拿出手机,拍下一张我与胡杨的合影……
   瞬间顿悟,我原来如此的怯懦,一次考试的失利又奈我何?这只是成功路上的一次阴雨啊!而胡杨却挺胸抬头地去面对生与死的抉择,胡杨感动了我,教育了我,我明白坚毅是成功路上的航船,只有靠它,我们才能发现成功的曙光。
   “活而不死一千年,死而不倒一千年,倒而不朽一千年。”
   这就是胡杨三千年的精神,没有玫瑰的娇嫩,没有黄菊的妖娆,没有垂柳的挺拔,却拥有坚毅的品质,顽强的精神,这些使它高伫于生命之林。此时,我心已被胡杨的精神再次深深感动。俯身,微笑着拾起试卷,面对着灿烂的霞光,用胡杨之精魂拥抱明天。    云,不再阴,胡杨之气长久存;我,心无殇,胡杨之魂住我心。
  名师点评
   作者以细腻笔触,描写了胡杨在面对朔风时的顽强表现,生动传神地再现了被胡杨感动的情境,然后挖掘出失败的原因,卒章显志,揭示文章主题。
  佳作工坊
  感动于优美的文字
  一考生
   也许,你看惯了枯燥乏味的数据,厌倦了色彩缤纷的荧屏,那你是否有过这样的时刻,抛开一切浮世的干扰,沉浸于翰墨飘香的书卷之中,欣赏那诉说着中华文化的优美文字,享受着文字带给你心灵的感动。
   是那优美的文字,引领我欣赏那诗词歌赋中的悠悠古韵。春日里,感受“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的清新;夏日里,欣赏“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的唯美;秋日里,描摹“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的绚烂;冬日里,品味“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的宁静……
   那些缓缓滑过心头的文字,无论清新唯美还是绚烂宁静,都令人诗意满怀,感动在心底漫开的瞬间,心灵深处溢满了诗词歌赋的悠悠古韵。
   是那优美的文字,引领我感知文学大师的傲岸情怀。《饮酒》中,与陶渊明一起享受“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然恬淡;《陋室铭》中,与刘禹锡一同调素琴阅金经,感知“斯是陋室,惟吾德馨”的超凡脱俗;《记承天寺夜游》中,与苏东坡相与步于中庭,慨叹“但少闲人如吾两人者耳”的知音情怀……
   那些缓缓滑过心头的文字,无论怡然恬淡还是超凡脱俗,都是知音的情怀,感动在心底的瞬间,心灵深处溢满了文学大师的傲岸情怀。
   是那优美的文字,引领我在经典名著中提升语文素养。读《论语》,孔子教我学会了“三人行必有我师”的虚心;阅《鱼我所欲也》,孟子让我记住了“舍生取义”的抉择;品《繁星春水》,冰心让我懂得了“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了”的哲理……
   那些缓缓滑过心头的文字,都是人生的哲理,感动在心底的瞬间,心灵深处溢满了经典的深刻哲理。
   这优美的文字,生于墨香,传于经典。凝聚着中华优秀传统文化的精华,滋养着中华民族的文化和传统,已深深融入每个炎黄子孙的精神基因中,成为中华民族独特的精神标识。
   敬畏在感动之中,我收获了无数的精神营养,收获了内心的丰盈。
  名师点评
   作者从诗词歌赋的悠悠古韵到文学大师的傲岸情怀,再到经典名著中的提升,分别阐述了优美文字带来的感动,字里行间饱含着对中华汉字的敬畏之情。結尾处感受认知上升到民族精神,使文章主旨升华。
  素材链接
   翻开日记本,一片红枫叶悄然滑落。 我弯腰拾起,这曾是同桌送给我的一份小礼物。读着“愿你如一片红叶”的赠言,心头涌起一阵感动,倘若没有她对我的鼓励,我不可能走出月考失败的阴影。从此,这片红叶伴着我前行,这份感动永远留在我的心中。(摘自习作《那一片红叶》)
   寒冷笼罩着整个城市,我那冻得通红的双手,僵硬得不能动弹。母亲用她温暖的大手轻轻揉搓着我的小手,然后捂在她的胸口。我望着慈爱的母亲,一阵暖流涌上心头,想起曾经对她的误解,惭愧的泪裹挟着叛逆的浊念从脸颊滑落,留在心底的是真诚的感动。(摘自习作《惭愧的泪》)
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