浅谈古诗词的吟诵教学
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摘 要：古诗词是我国文化艺术的瑰宝，古诗词的吟诵在我国由来已久。中小学语文教学要求学生要有一定量古诗词的阅读背诵，其中吟诵教学能够更大激发学生学习古诗词的兴趣。
关键词：古诗词 吟诵 教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）06-0163-01
现代语文教学中，要求每个年级的学生都要阅读一定量的古诗词。结合教学实践和学生实际，笔者在古诗词教学和阅读中，着重培养学生吟诵古诗词的能力，其间颇有感悟，在此略陈管见。
1 打好基础，掌握吟诵要领
吟诵有共同的基本规则，对于古诗来讲，就是平长仄短、抑扬顿挫、声情并茂。这种规律可以概括为两种形式：一是平起绝句：除韵脚字必须长吟外，其长吟处应在二四四二字，即第一句的第二个字;第二、第三句的第四个字和第四句的第二个字上。如李白《朝发白帝城》：朝辞——白帝彩云间，千里江陵——一日还。两岸猿声——啼不住，轻舟——已过万重山。二是仄起绝句：除韵脚字必须延长外，其长吟处应在四二二四字，即第一句的第四个字，第二、三句的第二个字，第四句的第四个字上。如贺知章的《回乡偶书》：少小离家——老大回，乡音——无改鬓毛催。儿童——相见不相识，笑问客从——何处来。
如果是律诗或排律，就按上述方法循环。如遇折腰（叫阳关体、顺风调）等变体调，就要改变节奏形状。如王维《渭城曲》：渭城——朝雨浥轻尘，客舍青青——柳色新。劝君——更尽一杯酒，西出阳关——无故人。这就成为二四二四式，因为该诗第三句失粘造成的。对于词的吟诵，除了掌握平长仄短的规律外，更重要的还要注意声音的高下起伏，抑扬顿挫、音韵流转。
当然，对于学生来讲，也许一开始觉得很难把握，但是，只要坚持一段时间，要求学生多吟诵，理解意蕴，融会贯通，久而久之，水到渠成，就会收到较好的效果。
2 师生共吟诵，其境乐融融
掌握了吟诵的基本要领，老师要多作示范，甚至可以和学生一起吟诵，口口相传，在实践中把握韵律和抑扬顿挫，声音的高下起伏、曲折变化、停顿转折。吟诵时，凡抑扬顿挫得当的，奏节就鲜明，旋律就优美动听;反之，吟诵时凡抑扬顿挫失当的，声音就或杂乱，或平板、单调，形不成鲜明的节赛和优美动听的旋律。如，杨慎的《临江仙》（《三国演义》开篇词），师生就可以一起共同吟诵：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
上片开始两句，将滚滚长江水与历史英雄一起托出，词人的豪情壮怀溢于言表，吟诵时宜是高亢入调;“是非”一句，慷慨悲壮，意味无穷，令人荡气回肠，吟诵时应语调稍降;“青山”两句，象征历史的亘古悠长，尽管朝代兴亡盛衰，循环往复，但青山夕陽不会随之改变，人生易逝的悲情愁绪油然而生，吟诵时轻徐、舒缓。下片的“白发”两句，意寓于任他“惊涛拍岸”、“千古风流”，只在意于春风秋月的淡薄与宁静，但“惯”一字又无奈的表现出诗人莫名的孤独与苍凉，吟诵时既要有悠然之意，又要注意声音的抑扬顿挫，苍凉之意。“一壶”一句，朋友相聚，自是高兴，吟诵时应高声入调;“古今”两句，曾经的金戈铁马，曾经的浴血厮杀，都已随历史远去，都已成茶语饭后的笑谈，何足道哉，吟诵时声调由低沉舒缓而至高亢激越。
3 独自吟诵，自我陶醉
古诗词的吟诵要有方法，而且要讲艺术，要让学生知道在吟诵什么，怎么吟诵，应尊重学生的主体地位，在吟诵中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中曾生动地描写了当年三味书屋里读书的情景：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书”。于是学生七嘴八舌念了起来，先生自己也念：“……铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢——;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”俨然一副“摇头晃脑”，如醉如痴，物我两忘的样子。
在教学实践中，我们每个人在吟诵时，当领悟到诗词的言外无穷意味时，都自然会有“神爽飞动”、“摇头晃脑”甚至“手舞足蹈”之状。不管“摇头晃脑”也好，“手舞足蹈”也罢，都是全心投入，意蕴无穷的表现。
4 歌吟结合，增强吟诵兴趣
最早的诗与歌是不分家的，吟与歌也没什么区别。司马迁说“诗三百五篇，孔子皆弦歌之”。古诗词吟诵是要讲究韵律格调的，声音的长短疾徐、轻快重缓、平仄押韵都有一定的规律，如果没有统一的韵调，你唱你的调，我弹我的琴，这个拉长，那个缩短，这个高亢，那个低沉，可能就是“呕哑噪杂难为听”了。所以古诗的吟唱是一种艺术，更是一种创作。现在有很多古诗词都谱了曲，便于传唱，也便于记忆了，邓丽君的专辑《淡淡幽情》就是一个典型的代表。中央电视台有个栏目《经典咏流传》，深受观众和学生的喜爱，为了增强学生的学习兴趣，笔者在班级专门搞了一个古诗词歌曲大赛，没想到学生欢呼雀跃：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开” “明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年……”（苏轼《水调歌头》）“红藕香残玉箪秋，轻解罗裳，独上兰舟……”（李清照《一剪梅》）“春花秋月何时了，往事知多少……”（李煜《虞美人》）“相见时难别亦难，春风无力百花残……”（李商隐《无题》）……没想到同学们能够会唱这么多的古诗词歌曲，真是你方唱罢我登台，各显神通。更没有想到的是，有些同学还把一些古诗词自己谱曲或套一些歌曲曲谱，唱得有模有样，十分贴切。
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