小学数学教学过程中如何培养学生的数学思维

来源:用户上传      作者:

　　【摘    要】小学数学在小学学习阶段是具有一定难度的一门课程，所以就需要教师们在教学过程中注重培养学生的数学思维。当学生们具备了一定的数学思维过后，他们在之后的学习过程中将事半功倍，自信心也会得到大幅度提升，接下来将浅析如何培养学生数学思维。
　　【关键词】小学数学  数学思维  教学措施
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.149
　　 小学阶段是学生一生当中掌握知识最简单也是最少的一个阶段，但是它所占据的地位却是十分重要，所以作为一名小学数学教师，绝不能因为自己所教的知识简单就轻易懈怠。相反小学数学教师在教学的过程中需要十分注意学生在学习过程中遇到的问题，以及产生这些问题的原因，并通过一系列措施去解决和改进自己的教学方式，同时在给学生解决问题时要注意培养学生的数学思维，学生具备一定数学思维能力后，解决数学问题的能力也能够得到大大提升。
　　 一、利用生活问题引导学生的数学思维
　　 在生活中学生们会遇到许许多多的數学问题，但是由于没有人引导学生对生活中的问题进行思考，所以他们很难对一些数学现象产生疑问。想要培养学生的数学思维就可以利用生活中的数学问题，例如在合理的时间内完成一系列事情的问题，小红洗衣服需要45分钟、写作业需要半个小时、烧水需要10分钟，那么需要完成这些事情最少需要多少分钟呢？教师可以让学生们对这样的问题进行思考，当学生们思考过后，教师邀请学生们上讲台进行阐述，也可以邀请学生举一些其他的例子。这样的问题能够帮助学生们在平时解决一些数学问题，也能够让他们对生活有所思考，还能够让他们学会在生活中如何节省时间。
　　 生活中的问题还有很多，例如打折问题、速度问题、买卖问题等，主要对打折问题进行讲解，因为学会打折问题还能够让学生们明白在生活中存在着很多节俭的方式。教师需要先引导学生理解什么叫做打折，当教师给学生们讲清楚打折的概念后，教师就可以让学生去观察打折时卖品的价格和卖品平时的价格，并让学生们以实际例子作说明。通过学生们的亲自实践，他们能将知识理解得更深刻，并且在以后的生活之中也会学会观察，久而久之就能够起到对学生数学思维的引导作用。
　　 二、在玩耍中培养学生的数学思维
　　 在小学阶段的教学，教师不能过于的要求太严格，这样会限制学生数学思维的发散，甚至还有可能导致学生读死书、死读书，当学生的学习方式过于死板时，随着时间的推移，他们就会越来越痛苦。所以教师注意要让学生们在玩耍中学习，在学习中玩耍。如果上数学课时，学生们是快乐的，那么他们就会爱上学数学。但是如何在玩耍中培养学生的数学思维呢？
　　 在学习数学乘法时，教师都会要求学生们背诵乘法口诀表，然后再给学生进行之后的扩展，那么当学生在学习乘法口诀表时，教师能否给学生举办一些有趣的数学游戏呢？一周有很多堂数学课程，如果教师能够在每一节课都拿出几分钟时间让学生们进行玩耍，那么学生们将动力十足。但是学生想要玩耍的前提是能够完成教师布置的数学任务，例如要求学生默写出乘法口诀表，完成后就能够获得优先下课权，如果始终都完成不了，那么教师就需要对这样的学生进行重点管理。而学生明白了教师的游戏规则后，在以后的每一堂课之前都会做好准备，而做准备的过程其实也是对学生学习习惯的一种培养。
　　 三、合作学习培养学生发散思维
　　 小组合作学习一直以来都占据着半壁江山，但是怎样才能利用好小组学习培养学生的数学思维呢？每一个人的学习能力都不一样，所以教师可以按照学生的学习能力将学生分为若干个小组，这样学生们在学习过程中就能够学习其他同学的学习方式，久而久之数学思维能力也能够得到改变。除此之外，教师还可以利用课堂讨论去培养学生的数学思维能力。当出现一个较难的数学问题时，教师可以让学生们分小组进行讨论，由于学生们掌握的知识有多有少，所以他们能够想到的解决办法也有着很大的不同。当一个学生说出了自己的解决办法，那么其他的学生也会努力思考，然后每一个学生都说出自己的想法，这就是学生之间思维的碰撞。
　　 四、微视频课外辅导提高学生学习能力
　　 光靠课堂上的学习并不能够很好的改善学生的数学思维，所以教师可以给学生提供一些课外的学习途径，培养他们从小就有自主学习的能力。微视频的学习不仅能够帮助优生提高成绩，而且还能够帮助差生弥补基础知识。所以利用微视频也能够培养学生的数学思维能力，且利用微视频培养学生的数学思维能力的效果还有可能比教师在课堂上的效果要好。但是，利用微视频培养学生数学思维能力存在着一个问题，那就是学生的自觉性差，他们不会主动去学习数学知识。所以教师可以给学生准备一套培养数学思维的试卷，在学生完成了一节微视频的学习后，就会得到一次检测，如果检测效果好，那么学生就能够得到一定的物质奖励，但是如果完成效果不好，那么学生就会受到一定的惩罚。教师也可以利用小组学习让学生们相互监督，或者是让学生们在家中完成，家长进行监督。
　　 五、家长和教师的共同鼓励
　　 想要培养学生数学思维能力，不仅需要教师的努力付出，而且还需要家长的积极配合。学生们在学习过程中难免会遇到很多问题，他们想要去战胜想要去克服，但是由于自己的力量不足总是会失败。这时学生们就需要教师和家长的鼓励和支持，而不是不理解和蔑视，那么教师和家长在孩子遇到问题时到底应该怎样做呢？首先家长和教师要对孩子表示理解，其次给孩子提出一些意见或者建议，最后再鼓励支持孩子。当孩子们感受到教师和家长的信任时，他们就会再次审视自己，并学会去接受一些意见和建议，然后再进行改良，直到解决问题。在学校时教师可以给家长们提一些小建议，希望家长们能够在生活中锻炼学生，并教会他们解决问题的能力。教师也可以邀请家长对学生进行辅助学习，例如让家长监督学生进行微视频学习，这样不仅能够拉近亲子关系，而且也能够让学生在课外学会自主学习。总之，教师需要将学生的数学思维能力放到大范围里去培养，让他们能够用数学思维能力去解决问题。
　　 小学阶段，教师们要注意让学生们在玩耍中学习，在学习中玩耍，这样就能够让学生们一直保持数学学习的动力，另外，还要注意培养学生的动手能力，动手的过程也对学生的数学思维起着重要作用。举一反三的能力并不是每个人生来就有，但却是后天能够培养的，所以不仅教师要注意培养学生的数学思维能力，学生的家长在生活中也要注意对学生数学思维能力的培养。总之，培养学生的数学思维能力需要教师长期的坚持。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14905014.htm