将拓展训练引入初中体育教学的可行性探索

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　　【摘 要】近年来，拓展训练以独特的培训模式和新颖的培训项目，给国内的培训领域带来了前所未有的震撼。许多高校也纷纷引入拓展训练来丰富大学生的课余生活。这种训练是否同样适用于年纪较小的初中生，老师该引入什么类型的训练，这些训练对学生们又有何影响，是本文要讨论的内容。
　　【关键词】拓展训练;方式;作用;初中体育
　　网络的普及，给人们的生活、工作、学习带来了很多便利。在我国，小学生已经成为使用网络的重要群体。网络为小学生打开了连接世界的新窗口，上网已成为小学生获取信息、娱乐休闲、互动交友的重要途径。然而，网络的开放性导致一些负面信息找到了存在的土壤，这些负面信息给小学生带来了一些负面影响。比如：网络隐私侵权、侵犯知识产权等不良行为，时常发生在青少年身上，导致青少年的身心健康和成长受到了严重影响。在网络道德规范还没有成型的当下，如何引导小学生正确上网、安全上网成为亟待解决的问题。小学生年龄尚小，是非判断能力较弱，在使用网络的过程中往往缺乏安全意识。因此，在小学信息技术教学中，教师必须做好网络安全教学，帮助学生树立网络安全意识。通过网络安全教学，可以引导学生正确识别网络上的各种负面信息，如网络病毒、色情、暴力、赌博等。可见，在小学信息技术教学中，对学生开展网络安全教学具有非常重要的现实意义。
　　一、小学信息技术教学中的网络安全教学现状
　　首先，网络安全教学在培养学生正确使用网络、合理运用信心技术方面具有非常重要的作用，理应成为小学信息技术教学的重点。但是，有一部分小学信息技术教师只重视信息技术的教学，只关注学生是否掌握信息技术，而忽略了网络安全的教学。其次，学生缺乏足够的网络安全意识，小学生年龄小、好奇心强，对于各式各样的信息技术和设备很感兴趣，很多学生早已熟练掌握常用电子信息设备。但是，他们对网络诈骗、网络色情、网络病毒等不健康网络信息的危害性认识不够，缺乏足够的网络安全意识，网络安全知识匮乏，网络安全意识薄弱，在使用网络时非常容易受到一些负面信息的干扰，从而对学生的生活和身心发展带来不利影响。
　　二、小学信息技术网络安全教学策略
　　（一）转变教学观念，提高自身教学能力
　　对学生来说，教师是他们的引导者、指路人。教师的教学观念对学生的学习有非常重要的影响。小学生年龄小，生活阅历不足，知识积累较少，在学习中，他们更加依赖教师的引导。因此，在小学信息技术教学中，教师在开展教学之前，必须先认真反思自己的教学理念是否正确，并及时转变自己的教学观念，充分重视网络安全教学，意识到信息技术的教学固然不可缺少，但对学生开展网络安全教育同样非常重要。不光要让学生掌握“处理图片”“收发电子邮件”等信息技术，还要加强学生的网络安全意识，在教学的各个环节中融入网络安全教学，如：在教学“收发电子邮件”时，教师可以在讲解电子邮件的接受与发送方法的同時，告诉学生不能随意点开来历不明的电子邮件，因为很可能藏有网络病毒，这些病毒会盗取个人信息，破坏个人资料;不要将自己的邮箱账号、密码告诉陌生人。又如在教学“用浏览器上网”时，教师可以在讲解浏览器使用方法的基础上，教授学生一些安全上网方法，如：不要随便点击不正规的网页，在浏览网页是要注意核对网址是否正确，不要在来路不明的网页上随意输入自己的个人信息，以防信息被盗。这样一来，学生在学习到信息技术的同时，还能增强网络安全意识，养成正确的上网行为习惯。
　　此外，要做好网络安全教学，教师必须提高自己的教学能力，不断充实自己，学习更多的网络安全知识。如：积极参加网络安全知识培训，自主学习最新的网络安全知识，及时了解网络安全形势，具体来说，小学信息技术教师需要学习的网络安全知识范围较广，包括网络安全教学的必要性，加强网络安全的意义;网络安全知识的基本概念、基本理论、应用技术以及网络安全知识的结构;防范计算机病毒、计算机黑客程序、恶意软件的知识;关于操作系统、网站安全设置、数据库安全管理的知识以及身份安全认证、访问权限控制、信息加密方法等。此外，还有必要了解网络信息安全的相关法律法规。只有这样才能满足教学工作的需要。
　　（二）结合实际案例，激发学生兴趣
　　在教学中，教师常常会用到案例教学法。在小学信息技术教学中，案例教学法也是第一种非常实用的教学方法。通过引入实际生活的各种网络安全案例，让学生意识到网络安全就在自己的生活中，体会到网络安全知识的重要性，从而激发学生对网络知识的学习兴趣，同时具体、生动的案例也能活跃课堂氛围，提高课堂教学效果。例如：在教学“用浏览器上网”时，教师可以适当引入一些网络不法分子通过钓鱼网站实施网络诈骗的案例，利用多媒体给学生播放案例视频，让学生直观地了解生活中真实存在的网络安全问题，使学生充分意识网络安全问题的严重性，从而积极主动的学习网络安全知识，强化自己的网络安全防护意识。这种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教学方法非常适用于网络安全教学。
　　（三）开展情境教学，促进学生理解
　　在小学信息技术教学中，教师可以结合具体教学内容，创设适当的情境，模拟生活中的网络安全事件开展网络安全教学。例如：教师可以组织学生模仿一些具体的网络安全案例进行情境表演，如：教师扮演陌生的网友，向学生询问家庭地址、电话、家长职业等个人信息，要求学生自己思考如何处理这种情况，讨论是否要告诉对方这些信息，应不应该向家长或教师求助。在情境中引导学生解决这些问题，学到正确的处理方式，促进学生对网络安全知识的理解，培养学生安全上网的行为习惯。又如，教师可以在课堂教学中引入《网瘾少年后悔歌》创设情境，开展课堂导入，并组织学生表演情景剧，直观呈现学生中存在的网瘾现象。再结合网瘾的症状和特点，引导学生展开探讨，了解网瘾对青少年的危害。还可以组织学生围绕“上网是利大还是弊大”这一主题展开辩论，让学生通过辩论深刻意识到网络是一把双刃剑，必须具备一定的网络安全知识才能用好这把剑，否则很可能伤到自己。 　　三、结束语
　　综上所述，本文通过大致阐述了小学生的网络使用现状及对网络安全的认识，并针对当前小学信息技术网络安全教学中存在的问题展开探讨，结合小学信息技术教学工作实践，提出了一些可行性建议，指出小学信息技术教师应充分重视网络安全教学，及时转变教学观念，不断丰富自己的网络安全知识，提高网络安全教学水平，采用合理的教学方式为小学生构建网络安全“防火墙”。
　　拓展训练起源于第二次世界大战，于1994年到1995年之间引入中国。近年来，以北京城为中心，这一鲜为人知的训练项目慢慢走进人们的视野。它在帮助人们强身健体的同时，也让忙碌的人们停下脚步，开始享受训练带来的乐趣，懂得了团队合作的重要性。
　　1.初中体育的现状
　　初中阶段的体育课，学生所进行的活动大凡都是基础性活动，运动内容以跑步为主，还有为数不少的学校采取放松式体育训练，课上，学生们可能都是在闲聊或者游戏中度过。这样的体育课意义甚微，也只能在很小程度上达到强身健体的目的。要改变这种局面，理论上说是十分困难的。笔者认为，拓展训练就是改变这种局面的有效方法。首先，它带有一定的趣味性，学生们在获得乐趣的同时，对他们的身体、精神都有很大程度的影响。
　　2.初中引入拓展训练的意义
　　2.1有助于身体的正常发育
　　初中阶段正是学生长身体的阶段，也是加强身体素质锻炼的好时机。如果选择了合适的项目，想必会起到非常不错的效果。体育教学是以健康为目的，拓展训练同样以健康为目的，这两者在本质上并不冲突。训练过程中，教师可选择比较温和的训练项目，避免骨骼尚未发生完全的初中生受到伤害是我们必须要注意的事。
　　2.2有助于塑造坚强的心理
　　拓展训练的每一个项目都可以让人在心灵和精神上有明显的超越，从而增强重新认识自我的能力，增强自信。二胎政策刚开放不久，独生子女家庭仍然占大多数，绝大多数学生抗挫能力不强，在困难面前不能冷静应对，退缩心理严重。训练过程中，体验者能从一次次的挫折中总结经验、锤炼意志、重拾自我;从一次次的成功中享受到喜悦，增强自信;体验者还能在团队合作中，感受到人与人之间的信赖和依靠，所有这些，对于塑造孩子们健全的人格都是十分有益的。
　　2.3有助于提高创新意识
　　拓展训练最基本的就是体验，亲身体验和挑战种种看似的不可能。这就要求体验者主动去思考、创新各种项目。比如雷池取水的项目，五米深的潭，只用一根绳子吊起一盆水，这一项目对初中生来说就是一个训练发散思维的项目，更是对创新能力的挑战。孩子们在这一项目体验中经过数十次的失败，体会到了思维灵活的重要性和换一种方法的必要性。固执、古板、思维单一不能在这项项目体验中获得成功，也不能適应社会的需要。社会呼唤有创新意识的青年人。盲目跟从前人的脚步，拾人牙慧对于国家的发展没有太大帮助。因此，仅仅凭借趣味性的体育锻炼来塑造孩子的创新素质是远远不够的。
　　2.4有助于提高团队合作意识
　　拓展训练中的大部分运动，都是团队合作运动。如果仅凭单打独斗是无法完成挑战的。即使是简单的训练，它的内容也是丰富生动、寓意深刻的。拓展训练以体验启发式为教育手段，学生们参与的训练项目将成为他们终身难忘的记忆，这让每一场活动中所寓意的深刻道理和理念，牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中，并且能够对学生产生潜移默化的影响，而这无疑对他们今后的学习亦或为人处世都有很大的帮助。比如：我们可以在初三体育课时设立毕业墙，将班级分为几个小组，每个小组在没有任何外援器材帮助下，共同合作翻越比人高的4米墙壁。这一活动曾经在快乐大本营中出现过，最后参赛的几位明星通过合作努力共同翻越了这堵墙。这看似简单，需要考虑的问题却并不简单，能够学到的东西也很多。首先，男生们要懂得团队中的女生依靠自己是很难登上毕业墙的;其次是自我定位，体验者需要对自身的身体状况、素质能力有一个定位，决定自己是否适合作为第一个攀爬的人;此外还需要有甘为人梯的精神，孩子们一旦拥有了这种精神，势必会给以后的交友、做事等带来极大的益处。
　　3.开展拓展训练有利因素与不利因素及应该注意的问题
　　初中生好奇心强，易于接受新生事物，他们富于挑战，生理上易疲劳，但也易恢复，这些都是开展此项活动的有利因素，另外家庭和学校的支持和配合，也是顺利开展此项活动的积极方面。我们在训练过程中，要巧妙利用各种有利因素，为学生能力和素质的提高增加可能。
　　但是，过度训练也有可能会给初中生的正常身体发育带来影响，这种情况虽然只是极少数的，但也不是不可能发生。因此，我们需要精心选择拓展项目，选择最适合初中生的项目，有序开展活动;反之，不仅不会锻炼其身体、增强其体魄，反而会事与愿违，背离初衷。除此之外，还要考虑学校能够接受的场地建设的最大程度，如：像综艺节目那样做一整套夏天冲冲冲的道具，想必是不太可能的，我们可以选择一些硬件要求低，从运动起来相对简单的项目做起来。在遵循最基本的教学规律和教学要求的基础上，提高学生体育运动的趣味性，激发初中生对运动的兴趣。
　　4.小结
　　就目前形势看，初中阶段引入拓展训练很有必要。学生会将在拓展训练中受到的教益，不知不觉地运用到日常学习与生活中，从而隐性提高自身的学习能力。总之，拓展训练既可以有效丰富学生的日常生活，而且对日后的教育改革深化也必将起到关键性作用。
　　【参考文献】
　　[1]李吴磊.拓展训练引入体育教学的可行性研究[A].教育探索，2013（9）：65—66
　　[2]王焕然.拓展训练引入体育教学的可行性研究[A].西部皮革，2018（1）：157—158
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