农村初中班级民主管理模式应用研究
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摘 要：随着教育改革的不断深化，在基础教育阶段不仅要关注学生基础知识的掌握，更要注重学生良好行为习惯以及品德素养的发展。而班级作为学生学习与个性化能力发展的主阵地，民主管理策略的研究与实践，成为了农村初中教育管理的重中之重。立足民主管理模式的视角，提出了农村初中班级民主管理模式的应用策略，希望为全面提高农村初中班级管理水平起到积极的促进作用。
关键词：民主管理模式；农村初中；管理水平
在新课改的大背景下，农村初中对老师的日常教学也提出了更高的要求和标准，即努力打造一支思想开放、乐于钻研、精于管理的教师队伍，从而更好地服务于课堂教学、班级管理和学校发展。与此同时，初中阶段正是学生身心发展的关键时期，可塑性非常强，需要老师正确教育和引导，从而确保初中学生身心健康、良好发展。而班级民主管理模式的应用，正是对这一教育目标的具体贯彻和落实。基于此，本文在结合笔者实际教学经验的基础上，针对“农村初中班级民主管理模式”进行研究，具有非常重要的现实意义。
一、注重民主思想渗透
在农村初中班级管理中，由于长期受到传统教育模式的影响，学生基本处于被动管理地位。学生是被管理者，而老师是管理者，双方一个实施一个执行，基本没有情感与语言的沟通，从而导致班级管理中常常问题频出，严重影响着班级管理工作的顺利实施。
针对这种情况，作为一名农村初中老师首先要及时转变班级教育管理理念，紧跟时代发展步伐、严格遵守新课改中提出的“以生为本”的教育管理理念，尊重学生的教学主体地位，充分发挥老师的引导作用。在班级管理中要多与学生沟通交流、多听取学生内心的真实诉求，从学生利益的角度出发，实施班级管理策略。
其次，要在班级管理中不断渗透民主管理理念，让学生真正意识到老师、学生都是班集体的一员，大家都是班级的主人，都有责任和义务促进班级管理工作的顺畅进行。并集思广益，将自己的一些好的建议和想法与老师积极沟通交流，从而使得班级管理更加人性化、科学化、合理化、民主化。
另外，老师在实施班级民主管理模式的过程中，还要注重学生心理方面的健康发展。因为初中学生正处于青春叛逆期，有自己的主见且自尊心极强，所以老师要时刻关注学生情绪以及学习状态的变化，从而及时发现问题，采取有针对性的引导策略，促进学生智力、能力及良好行为习惯和素养的全面发展。
二、制定民主班級制度
“无规矩不成方圆。”任何班级管理策略的实施，都需要科学、完善、合理的制度作保障，对于农村初中班级民主管理模式的实施也是如此。首先要制定民主的班干部选拔制度。在新课改的深化改革背景下，不再只注重学生学习成绩的提高，而是更加侧重于学生个性化能力的全面发展。因此班干部的选拔不能以学习成绩论英雄，而是要用发展的眼光看待学生，善于发现所有学生的闪光点，从而让每个学生都有施展才能的机会。与此同时，民主性的班干部选拔制度最好以班会的形式展开，让学生自己选择自己喜欢的领头人，老师只是给予适当的建议，并确保选拔过程的公开、公正、公平。
其次，要建立民主的班级管理制度。民主管理不仅仅是一句口号，而是要让学生真正参与到班级管理中来，成为班级管理的主人。与此同时，民主的班级管理制度一经制定，不管是老师还是学生都要严格遵守，不能搞特殊化、专制化。从而让学生在良好、和谐的班级管理氛围中紧紧围绕在班主任周围，共同为班级管理献计出力。
三、健全民主评价机制
对农村初中的学生而言，其自尊心和争强好胜心理更强，唯恐落后于他人，特别渴望得到同学和老师的认可与表扬。基于此，建立健全民主评价机制也就成为民主化班级管理的重中之重。首先，老师要健全赏罚分明、民主化的学习评价制度。因为对初中学生来说，学习才是首要任务，老师对学生的良好课堂学习态度以及优秀学习成绩都要给予及时的肯定和鼓励，让学生获取学习的成就感和满足感，从而以更高涨的热情投入到今后的学习中去。
例如，当某位学生在本次考试中有了明显的进步后，老师要针对学生的进步情况在班级里公开进行表扬，并将其上课认真听讲、作业完成情况良好等具体事例列举出来，让大家一起讨论、分析，并结合自身制定出一个自己今后的学习或者行为习惯养成计划，从而让学生在民主评价机制的引导下，共同进步。
其次，老师要优化传统的“结果式”班级管理评价模式，多关注学生的态度、过程，充分认识到学生之间的个体差异。对于班级管理要采取民主化、个性化的评价模式。对于不同的学生制定不同的评价标准，并实施针对性的教育引导策略，从而使得学习能力好的同学拥有更为广阔的发展空间；而学习能力较差的学生也能不断增强自信心，从而实现自己个性化能力的最大化发展。
总而言之，班级作为学生学习和个性化能力发展的主阵地，其管理水平的高低将对学生产生非常深远的影响。而作为一名新时代、新教育改革时期的农村初中教师，要积极转变班级管理理念、积极创新班级管理方式与方法，从而确保农村初中学生的健康、全面发展。
参考文献：
[1]孔敏.让班级管理走上民主化科学化的“星光大道”：初中班级民主化科学化管理策略浅析[J].教育（文摘版），2016（5）.
[2]成稳生.让民主成为提升学生管理成效的强引擎[J].成才之路，2017（35）.
编辑 张佳琪
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