初中数学课堂中学生核心素养的培养途径
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摘 要：数学是文化的符号，数学文化素养与人的综合素养存在一定的联系。数学核心素养在现实生活中发挥着重要的作用。为在初中数学课堂中培养学生的核心素养，教师需要对教学内容做到“胸中有丘壑”，教授學生有效的学习技能，培养学生的综合能力，给学生贯彻核心素养的理念。针对初中数学课堂中如何培养学生核心素养展开论述，望与同行交流。
关键词：初中数学；核心素养；培养途径
一、初中数学核心素养概述
数学是学生学习的基础性课程之一，与实践结合较为紧密，在日常生活中较为实用，且属于核心素养培养的一种方式，也可以表现为素养，即数学素养。根据目前的教学现状分析，数学核心素养指的是运用数学知识的能力，其主要体现在知识、思想方法以及技能方面，因此数学素养对于应用意识与能力更为注重，让学生在学习数学期间随时巩固基础知识，构建核心素养模式，能够灵活地应对数学问题，充分展现数学素养的作用。例如，学生学习数学知识时，课上对相关知识点与理论熟记于心，然而到做题环节时，正确率还是无法保证，抑或是对问题想不到解决的办法，数学核心素养意识不足。数学核心素养就是要培养学生将知识运用于实践的能力，充分利用课上所学知识解决生活中的问题。
二、以教学目标为基础优化教学内容
教师在进行初中数学的讲解时，应该注重教学内容中核心素养的渗透。针对初中生有效提升核心素养的问题，首先应该做到教学目标明确，因为课堂教学活动是以教学目标为基础的，而且教学目标贯穿于教学活动的全过程，起到核心的作用。尤其是在当前素质教育背景下，数学核心素养的培养更需要明确教学目标，对学生的知识巩固与技能提升加以重视，因此数学课堂的教学设计当中就要做到明确教学目标。一般来说，课堂教学会受到时间的限制，教学内容无法一一涉及。基于此，教学目标就要注重对学生学习效率的提升，能够最直观地体现出教学质量的优劣。为确保初中生能够有效提升数学素养，笔者认为教师一定要明确教学目标，丰富课堂内容，转变教学方式，进一步提升数学核心素养。
三、以创新为目标转变教学模式
在我国传统数学教学过程中，数学教师发挥了主导作用，忽略了学生的主体地位，学生在学习中更多的处于被动地位，机械地记录教师讲解的知识。在教师的主导下，学生按照老师的要求进行练习，对基础知识进行巩固。传统教学方式有一定的弊病存在，很难完全调动学生学习中的积极性。所以，教学模式应该以创新为目标，基于素质教育的大背景，教师结合实际情况，丰富教学内容，采用最新的教学模式，与实际进行有机的结合，将提升学生核心素养作为教学目标。数学课程有一定的实践性，教学效果可以与实际相结合，考核学生是否将知识运用到生活当中去。核心素养的培养，有利于学生更好地掌握数学知识，对数学有更加深刻的理解。
四、注重学生的核心素养
数学核心素养的培养是一个渐进的过程，教师需要有耐心，要理解学生的接受能力。教师要帮助学生从核心素养角度理解数学的基础知识，逐渐提高学生对数学问题的分析能力和判断能力。学生对数学知识有了一定的逻辑素养，就会提升解决问题的能力。对于部分学生来说，数学核心素养的培养比较困难，教师可以从数学知识的归类入手，让学生深入理解各个知识点之间的相互关系，学生的综合核心素养会逐渐提升。教师的教学要以课本为基础，对学生核心素养能力的培养也要结合课本内容。在教学方式和教学内容的设计中，要符合课本的基本内容。学生对于数学概念的理解要以课本内容为基础。培养学生的数学核心素养能力，要和课本内容要求保持一致。如果脱离了课本就有可能产生超纲现象，这不利于学生对数学知识的理解。
五、以数学知识为基础合理设计问题
教师在培养学生的数学能力时，应该立足于数学知识，设计合理的问题，将《新课程标准》作为参考依据。如果只是超出所学范围，就要充分发挥教师的引导作用，确保学生以数学知识为基础，拓展核心素养。教学内容应该与教学重难点有机结合，更为贴切的内容能够有效提升学生的学习能力与核心素养。教学内容的设计应该以典型例题为例，采用提问的方式让学生能够主动思考，对其深入分析。数学问题的设计更是要与实际相结合，能够在内容上给人予单一性。数学问题设计应该更加生动，发挥巨大的引导作用。教师应该带领学生对问题进行深入挖掘，对于其中的不解之处展开分析，得出最终结论，以培养学生核心素养为基础，引导学生学习。同时，教师还要与学生加强交流，了解他们心中所想，有效掌握数学核心素养的培养情况，做到教学内容与实际相贴近。
综上所述，新时期教学改革的发展为教学的优化提供了良好的契机，从一定程度上对数学的发展起到促进作用。教师应该注重学生核心素养的培养，强化学生学习数学的意识，从数学核心素养的角度考虑问题，最终解决实际问题。
参考文献：
[1]洪文嘉.参加小学数学课外活动对初中生数学核心素养影响的调查研究[D].华东师范大学，2016.
[2]卢良芳.注重数学实验 展示探索过程 积累思想方法：提升初中学生数学核心素养的实践与探索[J].中学数学，2016（10）.
编辑 刘晓宇
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