《药物分析学》课程思政的研究与实践

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　　摘要：药品质量日益受到重视，对于药品质量的控制，只是进行常规的检验还不够，我们药学工作者应具备全面的药品质量控制观念。这首先需要提高教师内涵和专业知识能力水平，对《药物分析学》进行课程教学改革，探索新的教学方法，如课程思政教学可加强德育教育、强化法制观念，深化学生全面药品质量控制观念。
　　关键词：全面药品质量控制；《药物分析学》；课程思政
　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0175-02
　　一、课程思政的研究概况
　　近年来，为提高育人的实效性，高校的专业课教学中渗透思想政治教育的研究在快速发展，即从“思政课程”走向“课程思政”。《中国教育报》指出：在“课程思政”工作的推进中，需遵循教学规律，不断挖掘有效路径和载体。强化“课程思政”的学术研究和效果评价，是建立育人长效机制的关键举措。也有利于推进教师素质的提高，有利于形成育人的合力。
　　目前，关于药学专业课的教学中渗透思想政治教育的研究还不多，有《药理学》和《药事管理与法规》的课堂教学中融入思想政治教育的报道，多从尊重生命、培养科学的世界观及爱国思想教育方面入手，实现德育育人与知识育人相结合。具体到《药物分析学》这门药学专业课的课程思政教学研究的报道很少，均强调了在药品分析与检验过程中思政教育的必要性。
　　二、药物分析学课程思政的必要性
　　药物是一种特殊的商品，关系着人们的生命与健康，其质量不容忽视，而对于研究和发展其质量控制的《药物分析学》这门专业课，我们不能将其课堂教学变成普通的知识传授，脱离思政，只讲专业知识，学生的责任意识、法律意识、道德感和使命感必将缺失，药学院对于学生的德育教育与药学专业知识授课如果相脱离，都将失去其根本意义。在学生未来几十年的职业生涯中，非常需要正确的道德观念和药学工作者的使命感为其护航。
　　通过将思政教育与药物分析学教学的合理恰当结合，教学中可全程、全方位育人，重知识、更重德育培养，强调现代文明与技术、也不忘传统文化，既要理论知识和实践技能的不断提高，也需要正确的药品质量控制观念及科学发展观念。药学相关专业的专业课教育阶段，各专业课共同努力，时刻不忘教育使命，注重培养学生好的品德和正确的观念，对于药学院每年近四百毕业生顺利走向工作岗位，积极投身于药学事业，创造美好的未來具有不可忽视的作用。作为药物分析专业课教师，我们也是责无旁贷。另外，在《药物分析学》课程思政建设的研究与实践中，在不断学习探讨研究的过程中，教师个人的职业素养和教学水平都会得到明显提高。同时，在教学研究中各药学相关院校教师通过教育思想的传播和沟通，最终会使《药物分析学》的教学更上一个台阶，也会使整个药学教育水平得到提高。
　　三、药物分析学如何进行课程思政
　　药物分析学是药学相关各专业的主要专业课之一，是一门研究和发展药品质量控制的方法学科，既然是方法的学习，就要与实践紧密结合，教学中要形成“方法、药物、标准”三位一体的思维，注重使学生形成全面药品质量控制的观念和知识体系。
　　将思政教育引入《药物分析学》教学中，从学科的理论和实践教学入手，思考哪些课程的导入环节或知识点的讲解中可以与思政教育合理结合，实现知识传授和价值引领统一，最终培养学生具备全面的药品质量控制观念。所谓“全面”，即学生会以“科学发展”的观念认识药品标准及药物分析学科中的知识与现状及问题，也能在药品检验分析中“遵法守德”，正确客观地对待药品质量问题。
　　药品必须符合国家药品标准，《中国药典》为法定的药品标准，而药物分析学科主要学习内容是针对药典中的知识，它最根本的任务就是制订药品质量标准，能按照标准对药品进行常规的检验分析。也就是说我们是在学习一门关乎法律的学科，教学中也要渗透药品管理法及药品的法定检验内容与规定，如药品标准一节，教师的言语应是严肃而认真的，在教学内容上要注重培养学生的法规意识和责任感。参照模拟药检所进行实践教学，学生的实验记录如何能更符合法定检验的要求，应有具体而严格的标准，而不是拿着已有的实验报告纸随意的书写。每一个细节，如数据的统计方式，包括有效数字的取舍都是不能忽视的。只有检验人全过程的准确无疏漏，最后对药品质量合格与否的结论才是有意义的。另外，作为一门方法学科，它是发展着、前进着的，新方法新技术如何运用于药品的检验分析，我们要讲解，但是也不能忽略传统和发展的过程，如中药制剂分析一章，离不开传统中医药理论文化的灌输。首先要讲传统的传承。另外，目前的中药分析方法中存在的尚不能解决的问题，我们要用发展的思维去审视和思考。“药品质量标准的制订”一章，一些药物的标准也是存在问题的，需要不断地修订，如何看待这些不足，需要有正确的发展观，创新与发展都在学科的教学中体现，“我们的理论是发展的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条”。我们的教学方法也在不断地进步和革新。
　　在对学生的考核阶段，题目的设计和实验课堂的考核标准中，都要寻找到思政教育引入专业课的最佳点，体现出学生的学习效果。也要通过收集统计学生的言论和反响，以确定教学研究在朝正确的方向进展。
　　四、课程思政教学总结
　　虽然我们已经有了初步将思政内容引入《药物分析学》教学中的理念和实践。但学无止境，我们药物分析工作者将在《药物分析学》课程思政的教研中探索着不断前进。
　　通过不懈的努力，最终我们一定会将思政教育与药物分析学教学完美的结合，虽然目前尚有不足，但我们会不停地修正，锲而不舍地向着正确的方向前进。相信群体的力量，通过不断的探讨和沟通，在教学中我们必将达成最后的和谐。教学相长，我们要不断地学习，知识是敞开的，要不断寻找力量和知识的来源，不断提升自我，最终实现理想中的《药物分析学》教学。
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