大学生创新型人才培养研究
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摘要：文章主要介绍了大学生创新型人才培养研究方向的几个重要问题：价值观教育、教师队伍建设、树立创新理念、构建创新模式、培养创新型人才的关键。
关键词：创新；人才培养；大学生
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）29-0053-02
创新是人类社会发展的永恒话题。创新是发展的动力，创新是进步的关键，创新可以使民富国强，百姓安居乐业。我国是经济大国、经济强国，经济发展相对较快，科学研究尖端项目层出不穷，尖锐武器不断亮相，但是我国还不能算科学大国、科技强国，我国的基础研究虽然成绩不菲，但距离世界发达国家尚有一定距离，想要赶超他们就必须从教育抓起，从人才培养抓起，培养创新意识、提高创新能力是重中之重，当务之急。
目前国与国之间的竞争已上升为人才资源之间的竞争，特别是创新型人才之间的竞争。没有创新型人才，就没有科技事业的蒸蒸日上，就没有尖端武器的不断涌现，更谈不上国家的强大。
我国是高等教育大国，大学生、研究生数量每年高达700万左右，研究生毕业人数有80万左右，数量之大，全球第一。大学期间是学生最具活力及创造性思维的时期，是思维积极、活跃的时期，培养得当就会产生强烈的创新欲望和无限的创新能力。因此，大学生的创新培养研究是非常有必要的。
一、价值观教育是创新型人才培养的基础
价值观教育对人才培养有非常重要的作用。党和政府对人才培养的方针、目标、制度、措施都提出了明确的要求。高等教育必须贯彻国家的教育方针，将社会主义现代化建设服务与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。明确学校党委领导承担学校思想政治工作和德育工作的职能，明确大学生思想教育以理想信念教育为核心，深入进行世界观、人生观、价值观教育，要以大学生群体为核心价值观教育的对象，要针对大学生的特点进行针对性教育。对大学生而言，“敬业”不仅包括认真学习和工作，还包括责任心，抱负水平、勇于创新学术问题的热爱和专注等；“诚信”不仅泛指做诚实人、办诚实事，更应该坚持实事求是、求真求异、勇于批判，要有遵守规则的意识，遵循学术规范，等等要求。价值观教育既要遵循一般规律，又要有明确的大学生特色。正确的价值观能使创新型人才抵御各种不良思想的侵袭，抵御各种“糖衣炮弹”的诱惑，为国家、为人民发挥最大的潜能，做出最大的贡献。
二、树立创新理念，加速人才培养
过去我们强调“以人为本”，人是生产发展的活力和动力，抓住了人就抓住了一切；今天我们提出“以能为本”，能力是生产发展的关键，能力是创新的基础。评价大学生的优劣，不仅看分数、看成绩，更重要的是要看能力、看创新、看发展。我们要利用各种方式、各种场合，培养大学生的创新意识和创新思维，提高大学生的创新能力，这样既有利于个人价值的实现，又有利于人力资源配置的优化，更有利于事业的发展和国家的进步。大学期间是学生理念更新的关键阶段，建立健全创新机制，创造良好的创新氛围，可以使学生树立正确的创新理念，积极参加创新项目的实际工作。
三、加强师资队伍建设，优化教学组合
无论采用何种培养模式，要想得到高素质创新型人才，都必须有一支高素质、高水平的教师队伍。结合我系的实际情况，提出以下办法：（1）通过招聘引进博士或博士后进校教学，充实教师队伍。（2）鼓励本系年轻教师脱产或在职进修，鼓励年轻教师到“211”、“985”院校进修学习，学习他校的教学管理经验，学习他人的教学和先进科研经验，改进我系的教学和科研现状，使我系的工作再上一个新台阶。（3）鼓励教师带领学生积极开展各种创新项目，参与各种创新创业竞赛，激发学生的想象力，锻炼学生的动手能力，响应我院“早实践、多实践、反复实践”的号召。（4）聘请实习合作单位有经验的医生作为学生实习的指导教师，帮助学生提高创新和就业能力。（5）开展新老教师交朋友、结对子等活动。老教师帮助新教师尽快成长，尽快胜任自己的工作；新教师也可以给老教师队伍带来新思维，注入新活力。培养教师的团队精神、协助精神，培养教师攻坚克难的精神，齐心协力，勇往直前。
四、创建创新型人才培养模式
现在大学生的人才培养模式过分重视学生对理论知识的理解和掌握，过分重视分数和成绩，而对于知识的运用和实践能力的培养重视不够，因此高校要培养创新型人才，必须对现有教学模式有所改进，主要从强调知识的学习转变到注重学生想象力、观察力、创新力的培养上，以知识结构及课程优化作为起点，拓宽教学的知识范围，增加教学实践环节，坚持理论与实践相结合，坚持学以致用。让学生参与各种各样的创新竞赛活动，在实践中培养学生的创新意识、创新能力，改变学生的评价模式，用“以能为本”代替“以人为本”。
五、创新型人才培养的关键是创新意识的开发
当前，国家间的竞争十分激烈，归根结底是创新型人才的竞争。我国大学生、研究生人数多，国家对大学生、研究生的教育十分重视，这就是我们的优势，也是我们的资源，因此我们要充分利用优势和资源。大学生是国家之栋梁，直接关系着国家的未来发展，使大学生成为创新型人才是高校义不容辞的任务，必须十分重视，培养创新型人才的关键是创新意识的开发，创新意识的开发关键是求异和质疑。
求异是创新的基础。鼓励学生标新立异，鼓励学生用和教师不一样的思维和方法解决问题，鼓励一题多解，鼓励寻求简解法。
质疑是创新的前提，只有发现知识与理论的不足，才有可能想方设法去克服这些不足，进而得到新理论、新方法和新知识。哥白尼就是因为质疑“地心说”而提出了“日心说”。盲目迷信和崇拜会扼杀新思维、新方法和新理论，而新思维、新方法和新理论会使社会进步、科学发展，人民生活水平得到提高。
总之，培养创新型人才是每个教师的责任，是社会发展的需要。大学生的创新意识是社会创新意识的重要组成部分，大学生的素质提高了，创新意识增强了，创新能力提高了，就能为社会输送大量创新型人才，为国家培养大量创新型人才。我们应多关注大学生创新意识的培养，创新能力的提高，为我国培养创新型人才贡献自己的一份微薄之力。
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