加强以科技教育促进创新型人才培养的探索

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　　摘 要：信息时代的高速发展为创新型人才的培养奠定了坚实的基础，加强对科技教育的投入能为众多单位网罗不少精英人才，使具有科技教育的创新型人才面对问题时迸发出新想法，新观点，为解决问题创造新的机遇与发展。此时各阶段对于教育的投入和要求就需要提高到相当的标准，本文将就几个方面对实施和推广科技教育进行分析和比较，希望本文所提及的问题能为此后这一领域的研究站和探索者提供一个方向，能起到借鉴和参考作用。
　　关键词：科技教育 创新型人才 培养办法
　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01
　　对于现阶段的创新型人才的培养，我们各单位应当加大对科技教育这一方面的投入。要想加大对教育当中的科技的投入和支持不仅需要我们教育管理者的关注，还需要教育资源的倾斜，教育方向主导者的共同努力和重视等。需要我们转变旧有的观念。
　　一、科技教育的基本内涵
　　教育方面的科技元素所指的是在当前的基础教育中加入科技，科技教育通过对学生的自主探索欲望的引起为中心设计课程与活动、通过引进业界全面的应用的一个平台、同时组织起孩子们能够达到水平并足以参加的工程类相关挑战或竞赛活动，从而达到激发起孩子们对科技的兴趣，帮助孩子们广泛地触电相关科技的知识，并掌握到常用的工程工具相关的使用办法，训练孩子们的工程思维，培养他们敢于接受工程挑战、主动学习、及综合运用所学知识去解决问题的能力。
　　二、科技教育融入基础教育之路
　　要想把科技教育融入到基础教育当中需要相关教育部门的系统正规的政策方针，需要教育部门的不懈努力和大力支持，才能改变现阶段我们所面临的教育方面的问题和缺失。
　　将教育与科技相结合在一些对此不理解的人们看来这是一件鸡肋的举措，但我们说要做的也就是持有长远眼光，从根源上解决科技教育将会面临的阻碍和羁绊，拿出切实可行的办法举措。这是一个漫长但又值得等待我们去实行的教育方针，科技教育融入基础教育不光是提起来高端，操作起来困难，本质上更是有益于孩子们的未来和我国的未来。
　　1.科技教育在师资方面的具体举措
　　将科技融入基础教育，不光是口号喊的响亮还需要社会各界的支持和理解。例如，在师资力量投入方面就是一个关键所在。通过招聘引进专业相关性强的教师，学生能够更好的掌握和学习专门的科技知识，更早的启发起学生们对科技的热情和积极性。
　　将科技要素加入基础教育，需要专门的教师聘用，而非凭空设置科技课程，但仍使用现有老师身兼多职，甚至占有科技教育的课程去学习其他课程导致学生对科技教育方面的课程忽视，认识不充分、不全面。
　　2.科技教育在课程设置方面的具体举措
　　在科技教育上对学生们的课程会有一定的改变，这就导致了部分家长的反映和质疑，认为在学生的课表里加上这样华而不实又耗时过长的课程是对学生学习精力的一种浪费。更甚者有家长给孩子灌输不正确的思想，抵触学校组织的科技教育方面的实践操作活动等过激行为。
　　所有据此类问题而言，如何设置科技课程，何时设置科技课程都是我们应当关注的问题。是在小学就开科技课，组织科技方面的竞赛还是在哪个阶段都是我们要特殊关注的点。
　　3.科技教育需要专门的活动和发展环境
　　对于各教育阶段学校应当对应自身能力和学生水平多与社会上技术发达，研发能力强的单位组织接洽，为学生创造出一个更有利于他们探索科技奥妙的环境，这不仅是对学生自身能力的激发，也是学生好奇心的引导，为学生树立起客观正确的科技价值观做铺垫。
　　组织科技相关的活动能够让参与者切身感受到科技的神奇所在，让科技化抽象为具体，与参与者产生更多的共鸣，促使参与者产生新的想法，迸发出全新的活力。
　　三、创新型人才的具体内涵
　　创新型人才是指自身所具有的创新精神和创新能力的精英人才，这类人才通常会表现出相对更加灵活、开放和好奇的个性，他们通常具有相当的充沛精力、遇事会坚持不懈、做事情注意力会更加的集中、他们的想像力大多比较丰富还具备相当的冒险精神等共同的特征。
　　1.有关创新型人才的培养
　　要想培养具有相当素质的创新型人才不仅需要将科技教育融入基础教育，更需要我们对学生的思维的锻炼，能力的开发。让学生不光是学习抽象的知识，掌握他们所接触的具体学科，更是需要我们将学生培养成为有思想，有理智，有动手能力，懂融会贯通的全新人才。
　　让学生成为能将理论联系实际，学习、掌握和运用为一体的创新型人才。创新在当今社会的发展中显得尤为重要，但与此对应的是对人才精英的自身能力的要求也需要相应的提高。
　　2.创新型人才的共同特征
　　一是创新型人才都具有可贵的創新品质。他们对待同样的问题能够根据自己对这个问题的理解而产生可贵的创新品质，会根据不同的问题产生不同的方案想法。二是创新型人才有坚韧的创新意志。面对难题他们不会轻言放弃，哪怕会经过很多次失败也要达到目的，完成任务。三是创新型人才具有敏锐的创新观察能力。他们会根据面临的情况做出相应的判断，观察能力十分敏锐和正确。四是创新型人才具有超前的创新思维。在解决所面临的问题时，他们更倾向于使用全新的思维，制定全新的计划，创造性的解决问题。五是创新型人才具有丰富的创新知识。创新型人才积累的创新方面的知识更多，也更具代表性，为顺利解决问题奠定基础。六是创新型人才具有科学的创新实践。他们接触问题以后利用自身具备的创新知识，创新思维加以思考，更大程度上会提出一些更具有可操作性和科学可行的方案。
　　科技教育对于现阶段的基础教育而言不可或缺，是我们在教育方面需要投入关注的焦点，需要各单位与个人的理解和支持，需要结合我国教育的实际情况来制定相关政策，也需要社会各界的关注。这不仅对现阶段的学生教育又促进作用也是对学生自身潜能的激发。科技教育对于培养创新型人才具有功不可没的作用，也是为人才具备创新能力做以铺垫的贡献。
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