立德树人在高中政治教学中的实践探究
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摘 要：信息时代的到来，导致冲击学生思想的信息量不断增大，所以为了保证学生思想立场的坚定，保证学生的思想道德品质水平，在高中政治课堂上加强立德树人教学的渗透非常重要，为此本文就对立德树人在高中政治教学中的实践进行以下的分析和探讨。
关键词：立德树人;高中政治;现状;策略
一、 引言
高中政治兼具培养学生良好的道德素养的教学任务，所以在高中政治教学中，教师要不断地渗透立德树人的教学理念，充分挖掘教学中的德育教材，加强对学生的德育引导，从而更好地促进学生的全面健康成长。
二、 立德树人在高中政治教学中的现状
（一） 学科政治性逐渐淡化
在高中政治教学中开展立德树人教学，主要目的是为了提高学生对于马克思主义思想以及中国特色社会主义思想的认识和应用，从而更好地提高学生的政治素质水平，进而更好树立学生的道德自信、理论自信、制度自信以及文化自信。但是在实际的政治教学中，教师不断地淡化学科的政治性。在高中政治教学中，教师只是注重对学生政治知识点的教学，注重对学生考试成绩的关注，但是缺乏对学生的政治素养水平教学，对于学生的政治素养教学也仅仅是停留在道德品质教学上，仅仅要求学生遵守纪律。而且由于政治素养教学具有时代性，随着时代的发展，不同时期对于学生的政治教育不同，教学难度略大，所以部分政治教师也会忽略对学生的政治化思想教学，进而导致学生的政治素养水平不高，缺乏对当前时事政治的认识。
（二） 缺乏对学生的政治思想引导
随着我国对外开放政策的发展以及经济文化政治的全球化發展，学生的思想极容易受到外来文化以及思想的影响，特别随着文化全球化发展，西方敌对势力不断地对我国进行思想文化的渗透，所以作为思想教育的重要基地，在高中，政治教师应当要加强对学生的政治思想引导教学，引导学生树立正确的政治思想，避免受到西方敌对势力思想的影响。然而在实际的教学当中，教师不仅淡化教学的政治性，还缺乏对学生的政治思想引导，高中学生的心智尚未成熟，极容易受到外来思想的影响，如果不加以引导，学生的政治立场就很容易受到动摇，就和政治教学目标相违背。
（三） 缺乏对学生的情感和价值观教学
在高中政治教学中，引导学生树立坚定的政治立场，树立正确的政治态度非常重要，这样才能更好地引导学生将个人前途和国家前途相互联系在一起，才能更好地促进我国社会主义事业的发展。但是在实际的教学中，政治教师过于注重分数，缺乏对学生的情感和价值观教学，缺乏引导学生树立正确的情感价值观，甚至缺乏爱国情感的教学，导致学生的爱国意识不强，这样会严重影响学生未来的发展。
三、 提高高中政治立德树人教学质量的实践策略
（一） 注重有机融入，提高思想性
高中政治课堂是思想教学的重要阵地，教师要加强立德树人在教学中的有机融入，从而更好地提高学生的思想性。所以在教学中，教师要加强对马克思主义思想以及社会主义核心价值观思想的融入，不断地提高学生的思想政治道德水平。首先，教师要加强对教材的优化，结合学生政治素养水平，精选有利于促进学生全面发展的知识内容，比如在学习必修三“文化传承与创新”一节时，教师要选取中华民族优化传统文化的知识点进行教学，提高学生对于中华民族传统优秀文化的认识，提高学生对于文化的传承和创新。其次，教师要注重激发学生的学习兴趣，加强信息技术在教学中的运用，借助信息技术来营造有趣的课堂，比如在进行必修二“公民的政治生活”一节教学时，教师可以借助图片来详细讲解公民的政治生活有哪些，比如参与选举和监督等等。
（二） 注重规律，提高科学性
在高中政治立德树人教学中，教师还要注重教学的规律，不断提高教学的科学性，所以在开展政治教学中，教师要加强对当前社会经济发展的规律、教学规律以及学生身心的发展规律的遵循，从而更好地提高教学质量。首先，教师要充分掌握教学规律，提高教学的科学性，在开展必修一“发展社会主义市场经济”一节教学时，教师可以先对学生进行社会主义市场经济发展规律的认识，从而更好地提高学生对于社会主义市场经济的认识。其次，教师要遵循道德的发展规律，提高德育教学的科学性，在开展立德树人教学时，教师要结合学生的思想品德水平，结合学生的心理发展规律，结合马克思主义观点来开展学生的道德品质教学，从而更好地引导学生思想道德素养的培养。
（三） 注重案例教学，培养道德素养
为了更好地提高立德树人的教学质量，不断提高学生的思想道德品质水平，在高中政治课堂上，教师要注重对学生的案例教学，更好地培养学生的道德素养。通过引入案例教学，让学生在案例学习中更好地领会相关的思想道德素养知识，所以在教学中，教师要注重对案例的挖掘，加强对身边例子以及社会热点的应用，提高学生对于实践生活中政治的认识。比如，在进行必修三“中华文化与民族精神”教学时，教师可以列举从古至今，有关我国民族精神的典故以及典型人物，比如古代岳飞的精忠报国，近代林则徐的虎门销烟，等等。通过对典型故事以及人物的讲解，全面提高学生对于民族精神的认识，从而更好地树立学生的民族精神。
四、 结语
综上所述，目前我国高中政治的立德树人教学存在许多问题，所以在高中政治教学中，教师要不断地渗透立德树人的教学理念，加强对教学方法的完善，注重案例教学，从而更好地促进学生的成长，引导学生养成良好的道德品质素养。
参考文献：
[1]郭云霞.“立德树人”在《文化生活》教学中的落实研究[D].内蒙古师范大学，2017.
[2]单凤彩.高中政治教学“立德树人”理念的实践探索[J].课程教育研究，2017（11）：76.
作者简介：
孙世华，甘肃省武威市，甘肃省武威市天祝藏族自治县第一中学。
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