立德树人潜移润物
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摘 要：德育工作要坚持立德树人，它是中学生形成良好品德修养的重要途径，有助于学生获得真、善、美的心灵启迪，促进学生更健康地发展。重点阐述了中学班主任德育工作的实践经验，以期为广大教育工作者提供参考。
关键词：德育;班级管理;潜移润物;中学教育
要成为信息时代的优秀教师，你不仅要具备专业知识，而且要具备宽阔的胸怀视野。好老师还应该具备学习、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。特别是班主任职责更加重要，班主任是班级的组织者、管理者和教育者，是离学生最近、与学生联系最多、对学生影响最大的教师。现就班主任德育工作谈几点感悟。
一、德高为师，身正为范
班主任的一言一行深刻地影响着我们身边的孩子们。第一，“其身正，不令而行。”我要在各方面有意识地为学生树立良好的榜样，做好学生的表率。第二，我要用务实的作风带动学生，劳动中身先士卒，文艺演出中客串角色，鼓舞士气，晚自习时间我也认真学习，用端正的态度带动身边的孩子们。第三，在孩子们眼中我是老师，也是他们的大朋友，陪他们打打乒乓球，一起在球场挥汗如雨。活动中他们感受到了老师的赞赏和宽容，有助于孩子们学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。
二、仁爱之心
1.用爱融化
带了多届学生，我一直坚持和孩子们谈心，依照他们的具体情况，分类教育：①关注孩子们言行举止，在学生需要帮助时拉一把，在他们停步不前、盲目的时候推一下;②播种希望，要善于从学生的目光里发现他想些什么，渴望什么，并适时播种下希望的种子;③激发潜力，经常用发展变化的眼光去看他，应越看越觉得有潜力;④关注学困生，不嫌弃学生是“后进生”，而在学生后进的地方，挖掘出先进的东西。这样的做法正是践行：“谁爱学生，学生就爱谁，只有爱学生的人，他才能教育他们。”
2.发掘孩子身上的闪光点
学生良好品德的塑造，需要老师不断赞许。自参加工作我一直担任中考地理教学工作，抓住课堂是我决胜中考的法宝，课堂上我大胆尝试学生分角色扮演，分组探究，亲身实践等活动，大胆放手表扬孩子们的优点，鼓励他们展示自己，发现问题。不吝啬对学生的表扬，不仅充分发掘了每一个孩子的闪光点，而且带动整个班风积极向上。
三、人人有事做，事事有人管，时时有事做，事事有时做
“人人都是班干部”，大胆放手实现学生的“自治”。我的践行方式是班级三线管理。
第一线是学习线。这条线以班长带动学习委员和课代表，管理各科的学习。他们调配好自己学习的时间，组织班内学优生带动学困生，随时分组答疑解惑。课代表主要管理作业完成收发情况，与任课老师及时沟通科目学习情况，并及时向班主任通报。每周周五班会课定时向同学们通报学习情况，让同学们明白自己所处的位置，以便同学们重新调整订立学习计划和目标。
第二线是纪律线。这条线由纪律委员领导，协调学生与学生之间、学生与班级的关系，切实做到抓紧班级纪律，建立班级班风。下设两个检查小组：纪律检查组和卫生检查组，检查工作形成常规，每天查，每周查，一发现问题即当时当天解决，不留到第二天。
第三线是文体生活线。为提高同学们的身体素质，激励大家的斗志。特设体育小组，体育活动由体育小组组织参加体育活动。而生活小组则管理班费，负责管理开展活动经费，做好班级的后勤工作。文艺小组则主要负责班级文艺节目的组织和排练。
依这三条线将我的工作重点放在引导管理者搞好管理， 指导管理者和被管理者打成一片，及时发现班级学生的思想新动向，使班集体向着既定的目标前進。班级中人人有事做，事事有人管，时时有事做，事事有时做。
四、让学校德育活动助力班级管理
建设一个优秀的班集体，要将学校的德育活动融入班级的日常管理。每年学校会组织各种德育活动，作为班主任，我借助学校的各种德育活动，培养学生各方面的素质，带动整个班级向团结奋进的方向前进。比如，借助的行为习惯月主题活动，重点培养学生行为习惯养成;借助全镇运动会，发掘体育人才，让学生爱运动，锻炼强健的体魄;借助传统节日经典诵读活动，培养学生的文学素养;借助讲故事比赛，培养学生的表演能力;借助书写绘画比赛，养成学生书写习惯;借助寄宿生晚间音乐会，提高学生的艺术素养;借助学校田园实践基地，培养学生动手劳作的能力。这些活动，学生精心准备，我恰当地给予指导，积极参加，所有活动都取得了优异的成绩，极大地鼓舞了学生参加活动、学习的热情，感受到校园生活的丰富多彩，达到了利用活动育人的效果。
五、让现代化信息手段架起师生间沟通的桥梁
在信息时代到来的背景下，我们应该合理利用微信、QQ、希沃授课助手和班级优化大师等软件，不断强化与学生之间的沟通和交流，为班级管理提供坚实基础。
课堂上应用希沃授课助手及时上传学生完成的题目，并进行展示，对其解题思路、书写、完成效果进行及时得当的评价，这样的鼓励利于高效地分析问题和解决问题。使用班级优化大师这款软件，便于在课堂教学中对班级整体学习状况的掌握，还可以对学生进行恰当的分组和及时的评价。
总之，在初中阶段，学生心理波动显著，不论是在生理方面还是心理方面都处于快速发展的阶段，十分容易受到外界因素的干扰，因此我们必须要做好德育方面的班级工作，引导学生成为有理想、有素质的健康人才。
参考文献：
朱小蔓.中国德育[M].北京：中国教育杂志社出版，2006.
作者简介：王作栋（1988.10—），汉族，甘肃嘉峪关，大学本科，职称：一级教师，研究方向：教育教学。
编辑 温雪莲
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