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和风细雨润物无声

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  【摘 要】在教学活动中,班主任教师有着重要的任务,其不仅需要帮助学生提高基础知识,同时最为主要的任务是提高学生的德育教学质量,对于学生来说,德育教学是帮助其建立良好的世界观和价值观,同时培养学生高尚情操的重要方式。需要班主任在教学活动中使用和风细雨,润物无声的方式帮助学生进行德育教育,使学生在潜移默化中通过自觉自悟学到知识。
  【关键词】德育;无痕;宽容;表率感化
  【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)06-0139-01
  一、德育前提,宽容待人
  班主任教师是与学生接触最多的人,因此在教学工作中,班主任日常行为也对学生有着重要的影响,因此全面创新教学方法,帮助学生进行全面的提高具有重要的意义。
  在班主任的教学活动中,存在较多的管理方式,其中被使用最多的教学方式为说教法,对于学生来说,无论是父母或是教师每一位学生都不愿听到反复的说教,即使自己犯了错误,也是希望得到谅解和宽容。因此想要全面的对学生进行德育教育,班主任教师首先要做的是不喋喋不休的说教方式,而是对学生出现的错误使用讲解和理解的方式来处理,用宽容的态度去对待每一位学生。减少没必要的指责和批评,将教师和学生之间的对话建立在理解宽容的前提下,从而感染每一位学生,做到让学生自己认识到自己的错误,在自觉自悟中对自己的错误进行改正,同时对于宽容待人来说,其也是教师实施德育教育的重要前提之一,对学生和教师都有着重要的帮助作用。
  二、表率优先,感化教育
  所谓德育无痕,其主要的含义即让学生感同身受,因此班主任教师在教学活动中,需要对学生起到表率作用,对于学生来说,运用语言的说教总是比不上身体力行的教导方式,因此班主任教师与其对学生进行喋喋不休的说教,导致学生出现排斥情绪,不如做到身体力行,起到表率作用。同时对学生来说,班主任是除父母外与学生接触最多的人之一,因此其品德表现等都是学生效仿的重要榜样之一。因此对于班主任教师来说,想要全面开展德育教育,首先,需要对自己进行严格要求,同时对于德育教育来说,不说在嘴上,言于表面,教师需要使用表率的力量,以自己的行动去感化学生;其次,对于表率教育来说,学生可以活动的是更多的思考空间,无声的德育教育比在语言表达上的德育教育更加有意义和行动力,对于学生的影响也更加深远。
  三、学习氛围的构建
  班级是学生学习各类知识的重要场所,学生的大部分时间都是在学校中度过的,所以,班主任应当正确的认知思想品德教育工作的价值以及效用,明确思想品德教育在班集体中的地位。利用各类方式开展思想政治的教学活动,帮助学生树立一个正确的人生价值观念,端正学生的学习态度,通过学习氛围的构建来不断强化学生自身的集体荣誉感,加大对德育教育内容教育的重视程度,营造一个良好的班级风气。除此之外,班主任还要应当实时地开展集体荣誉感的教學活动,潜移默化地提升学生的集体荣誉感,培养班集体的凝聚力,提高思想政治教育活动开展的质量。
  四、因材施教
  学生受到外界环境的干扰,其自身的素质各不相同,在开展德育教学工作时,老师要深入地了解学生自身的发展现状,以学生的实际情况为德育教学工作的出发点,具体问题进行针对性的分析,精准地把控好学生的思想动态,找出学生所存在的各类问题,对不同类型的学生选用不同形式的教育方式,尊重学生,并鼓励学生,帮助后进生,找出后进生的闪光点,把愿望和德育方式完整的融合在一起,不能伤害到学生的自尊心,完成德育教学的工作任务。实时的引导学生,疏通学生的思想问题,用事实来和学生讲道理,帮助学生更好地辨别是非曲直,提高学生辨别能力。对德育教育来说,无论是通过鼓励的方式或者是选择帮助学生共同面对困难的方式,其最终目的都是教导学生做人的道理,全面帮助学生建立良好的价值观和思想观,因此,在教学活动中,教师不仅要关注学生的知识教育,还要关注学生的思想发展和提高。
  通过一系列生动真实的教育活动,定期组织学生开展丰富多彩的德育活动,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁和纽带,比枯燥空洞的讲道理更有实效,从而培养学生的道德情感,促进学生道德信念的形成。
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