浅析创客教育与数学教学的整合策略
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摘 要：在网络科技大数据的背景下，我国教育领域的教学质量有了很大的进步。在这个时代又诞生了一个高科技创新技术就是创客教育。将其用在初中数学教学中，能给学生学习带来更多创新的机会，为社会输送创新全面性人才提供了更有利的保障。
关键词：创客教育;数学教学;整合
为了适应学生发展特点和高科技社会对人才创新综合性能力的需要，教育改革以来，一直强调要发展以人为本的素质教育，创客教育是一种开放式、注重创新和自主性的理论和实践的一种模式，给学生带来了创新的自由空间和无限遐想。这种模式很适合初中数学教学，能激发学生对数学的想法，通过实践进行深入自主的创新，这两者的结合是对教学的又一次改革。
一、创客教育与数学教学结合的必要性
初中数学传统教学模式，就是教师单一的传授知识给学生，学生被动的接收，学生对数学知识的理解不深入，没有更多创新的想法，甚至失去对数学教学的兴趣和探索。随着教育改革对中小学数学教学模式不断的调整，教师都在教学方式上利用互联网科技先进的技术使得更多元化，但是时代是在不断进步的，教学模式也要不断的结合最新的技术进行更多创新。时代进步对学生需求也更高，更注重创新和自主性的人才培养。所以创客教育的出现能更好的调动学生在数学中的创新和自主性。学生能自主去探索学习是提高学习效率最好的方式，学生能去享受这种创新探索的精彩的过程，能更高效的通过自我和团队探索解决数学教学中的难题是会越来越有成就感的，学生会更加喜欢探索数学，更愿意去自主学习数学。初中生这个年龄段正是培养核心素养，树立良好的团队价值观的时候，为以后的学习和工作中奠定良好的基础。
创客教育不仅适用教育，整个社会生活需要创新都可以运用到，是一种生活的态度和方式。在数学教学中，学生可以在一定的数学基础上，发现数学自己的问题，并愿意自主去创新探索方法，将整个解决问题的压力过程转化成自己主动去探索和提高的充满趣味的过程。创客教育在数学教学中的应用和不断地创新发展，能充分促进学生在数学教学中自主学习并且找出更多创新的数学学习能力，创客教育最适合数学教学使用的是动手能力，因为传统的数学教学是很少涉及到动手环节，初中学生这个阶段，动手能力的培养是非常重要的，所以创客的各种创新能力结合到数学教学中对学生各方面能力和素养的形成非常的必要。
二、创客教育与数学教学结合的策略
将创客教育与数学教学结合起来，能让创客教育的创新、自主在数学教学中更恰当有效的呈现出来。教育新理念更注重教学过程中，理论跟实践相结合，在创客教育中核心的思想就是实践和学习结合，其最终目的是想要达成的目标，跟数学教学结合运用，可以给学生出一个数学课题，让他们想要完成这个目标，强烈的目标感趋势他们在过程中充分调动自己的思维结合实践，可以是分数学小组进行实践讨论，或者通过合作实验来培养各方面的能力，很多数学教师在传统教学中更注重数学成绩结果，往往忽视掉解题的精彩过程，因为过程中会有学生每一步解题的思路呈现，是最能找出问题的地方，所以要结合创客教育注视过程的环节，学生会更明确自己的问题在哪，擅长的点又在哪，让学生在以后学习生活中有都能有明确的目标。
例如利用先进的科学硬件设备和教学软件，包括多媒体、投影仪，教学视频等，将数学知识和复杂的符号用更形象有趣的学生感兴趣的图片来直观的表现。吸引学生的注意力，提高课堂学习的氛围，将数学课变得活泼生动。还可以用Flash，3D等先进的技术，将数学深奥的原理转换成动画视频的形式，总之在数学教学中，要运用多媒体先进科技，再结合创客教育的注重过程，在数学教学中要重视每个学生学习、解题，自主探索并且创新想法的过程，利用先进的教学软件将这个过程记录下来，教师下来可以根据视频教学资源分析学生的学习情况，更有助于针对学生找到适合的学习方式，分析出教学报告，对课堂教学及时作出调整。
三、创客教育与数学教学结合的实际情况分析
初中数学教学包括有代数、几何、三角函数、二次根式及等都是很重要的知识点，在数学教学中，教师要教每个知识点基本的原理，让他们能自主的去以此类推。比如在教函数的时候，可以充分利用多媒体信息技术这个教室配备的硬件设备，将函数的原理用故事短片的形式直观的呈现出来，将函数具体化，在学习过程中，提高学生自主去探索的兴趣，提高数学的趣味性和教学的质量。有一定的了解后，就可以正式进入课程讲解中。
在数学教学中，還要培养学生的归纳分析的能力，例如在数学中的点、线、面与各种图形，在多媒体信息技术背景下，还要用教室具体的事物例如课桌，来举例，让学生能举一反三，自主去结合生活实际探索不同方式。对学生自主学习，创造能力及团队合作能力等都有很大的帮助，同时数学课后要及时的复习，引导学生自主去复习，探索适合自己的学习方式来不断的分析和归纳。教师可以利用学生感兴趣的事物或者玩具来结合数学知识，时常抽查学生掌握的能力，设置奖励制度，不断的激励学生自主学习创新的积极性。
四、结语
在新教育改革背景下，要发展中小学生健康全面的个性和能力，结合先进科学技术的便利创造学生感兴趣的知识学习。创客教育在数学教学中的结合，更能适应现代对学生全面发展的需求，让学生自主去归纳分析，创造更多适合的学习方式。所以这个结合是非常有必要的。
参考文献：
【1】杨霞.创客教育与数学教学的整合研究[J].成才之路， 2019，598（06）：37.
【2】拦继伟.探析创客教育与小学数学的有效整合[J].基础教育参考，2018.
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