自然拼读在小学英语词汇教学中的运用
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【摘 要】随着时代的进步，中国与世界各个国家的交往日益密切，这促使多了一项对优质人才的要求——熟练掌握英语。现在的学生从小学阶段就开始学习英语，这提高了学生对英语的熟练度。但想要学好英语，首先要提高英语的词汇量，英语词汇是英语的基础组成部分，每篇英语文章由英语句子构成，每个英文句子又由英语单词构成。
【关键词】自然拼读;小学英语词汇
教育工作者对英语越来越重视，但仍不能避免大大小小问题的出现。小学英语的教学缺乏灵活性、教学方法过于死板枯燥，导致学生日渐失去对英语学习的兴趣。这样引发的连环效应就是老师教学成果不显著、学生成绩不提高、影响小学英语的教学质量。因此，改变老师的教学方式方法尤为重要。对于英语词汇的教学，老师们可以采用自然拼读法：掌握单词里面的发音规则，让学生体会其中的规律，从而使学生在听一个单词的读音时就可以写下该单词以及看到一个单词就可以正确读出来。
一、加强字母拼读练习 实现词汇拼读过渡
传统的教学方法是直接教会学生一个单词的拼读，并且在一节课里向同学输入很多的陌生词汇，致使学生在一节课内难以完全消化、掌握不牢固和不会实际运用。倘若，老师可以先教会学生所有英文字母和这些字母一部分组合起来的正确拼读，这样当学生们遇到由几个字母组合成的词汇时就变得简单容易多了，他们也不会因为陌生而感到发怵，实现了由字母到词汇的过渡。然后，再引导学生自己去找寻适合自己的记忆方法，让他们自己感悟出每个单词的拼读技巧，避免在以后的学习过程中因为自己方法的不合适而导致其没有继续学下去的兴趣。
例如，当学生们要学习banana、apple这两个单词时，先教会学生读na、ap、le这几个组合的正确读音，然后再引导同学们组合起来连读多读几遍提高熟练度。也有那种两个词根的英语单词，比如说unbelievable是由un和believable两个组成，先教会学生读believable再加上un，这样也可以使学生很好的理解这个单词的含义。遇到类似这种由多个词根组成的单词时，先拆分开会提高学生认识和记忆单词的效率。
二、拼读游戏在课堂 英语成绩节节高
对于小学英语的教学，老师要注重读和写两方面。让同学们一边读一边写，这样既可以加强学生对这个单词读音的印象，又可以避免一部分同学只会拼写读不出来或者只会写不会读的不平衡现象。老师们可以在课堂上进行一个小型的猜词拼读游戏，这样不仅可以让激发学生学习英语单词的兴趣，提高他们的积极性，又可以让课堂氛围更加活跃，有效缓解同学们紧张的气氛。
例如，老师们可以先给出一个陌生单词的正确读音，让同学们自己多反复回味这个单词应该如何拼写，之后让同学们自己体会都有哪些字母或者词根构成这个单词，最后让同学写出来他们听到的这个单词进而相互分享讨论看看结果都是否一样。这样目的是让同学们在拼读的同时也可以锻炼提高自己的拼写能力，在进行这一简短的猜词游戏时，猜对的同学会很满足并且在以后学习英语时会更有自信，猜错的同学会越挫越勇有一种想征服英语单词的欲望，有利于他们的学习效率的提高和教师授课进度的推进。
三、拼读加阅读写作 学习英语好伙伴
让学生们采用自然拼读的方法学习英语不仅可以锻炼学生的英语语感，还可以提高学生学习英语的兴趣。如果再加上写作就如锦上添花般提高学生的英语成绩。虽然掌握词汇是学习英语的基础，但是老师们在平常教学设计中几乎不把拼读和阅读写作结合起来，这样就影响了学生学习效率的进一步提高。把拼读和写作结合在一起这样不仅省去了老师再教学的时间，还给了学生学习如何将单词运用到写作中的机会。丰富课堂内容，把课堂教学变得更加多样化。课堂的氛围更加活跃，同学们的积极性得到了提高，紧绷的神经也得到了释放。
例如，老师在进行教学时先教会学生如何运用自然拼读法正确拼读teacher、teach、apple等词汇以及深刻了解到它们的中文意思，之后让学生自己进行充分的想象，再组织语言把这些词汇加上其它一些必不可少的单词有效地构成一句完整的话，或者再进行扩充，拓展成一段文字。待学生们全部完成后进行小组互相分享，选出一个进行讨论展示，最后老师纠错讲评。这样不仅可以巩固学生上课已经学到的词汇以及这些词汇的正确運用，还可以提升学生学习英语的综合素质水平。
综上所述，面对新时代教育改革浪潮，老师们应该紧跟潮流的步伐，采用新式教学方法，在新的情景下教授活泼而又有趣的知识。小学英语是学生学习英语的基础和敲门砖，而在英语中词汇又是重中之重，运用自然拼读法可以让学生们更容易理解英语词汇并且记忆，再运用这些词汇进行其他的练习。如果老师还是一味的让学生死记硬背，像机器人一样机械的地去记忆单词，学生们只会白白浪费时间并且什么也记不住，学生们学习英语的兴趣也会日渐降低，阻挡了教师下一个教学计划的进行，正确的教学方法会让老师的教学效率大大提高，最后达成事半功倍的效果。同时，老师们也应该积极提高自身能力和英语综合素质水平，重视自然拼读法，根据学生的实际情况改善自己的教育方针。
【参考文献】
[1]郝晨霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].学周刊，2016（20）：86-87
[2]罗树华.自然拼读法在小学低年级英语词汇教学中的实证研究[J].海外英语，2015（05）：141-142+146
（广西钦州市钦南区大番坡镇茂盛小学）
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