浅谈高中历史教学中历史故事的巧妙应用

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　　【摘 要】近些年来，随着我国的教育水平不断提升，人们对素质教育的要求也越来越高。作为世界上历史最悠久的国家之一，我国拥有丰富的历史底蕴，高中生可以通过对中国历史的学习汲取前人的智慧，提高自身的思想水平与行事能力。在相关教师的教学活动中可以通过历史故事的巧妙应用，使历史教学更加生动具体，吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。
　　【关键词】高中历史;历史教学;应用
　　我国历史悠久，具有数千年的历史，其中经历了诸多朝代，其间发生了诸多历史典故。高中历史教学不仅仅是为了高考，同时它还可以帮助学生从历史中学到为人涉世的相关知识。因此在教师从事教学活动时，可以通过对历史故事的巧妙运用，培养学生的历史兴趣，提高学生相关知识储备，让学生从历史故事中学到知识，提升学生的综合能力。
　　一、历史故事在高中历史教育中运用的背景与意义
　　历史故事的应用是高中历史教育的重要一环，发挥着十分重要的作用。从某种角度来看，历史的进展是由大量历史故事组成的。教师通过历史故事的讲解可以吸引学生的注意力，活跃课堂的气氛，把学生的思维逐渐引导到老师想要讲解的知识体系之中。历史教师通过讲解相关的历史故事，可以有效的调动学生的积极性，把比较抽象的历史知识具体形象的传递给同学。同时历史故事的讲解还可以培养学生的历史思维，锻炼学生独自构建良好知识体系的能力。学生通过听取有趣的历史故事，不仅可以从中学习历史知识，还能把大量的历史故事进行捋顺，构建出我国历史的发展体系，有效地培养了学生的分析总结能力，为其他学科的学习起到了积极的辅助作用。
　　二、高中历史教学中历史故事的作用
　　在高中的历史教育中，引用历史故事可以起到积极的作用。教师通过对历史故事的讲解可以激发学生的学习兴趣，活化教学的内容，提升学生的文化素养以及矫正学生的价值观。
　　高中生的高中生活大多充满高考的压力，学生很难对陌生的知识拥有兴趣。所以，教师可以通过讲述学生喜欢听的历史故事，寓教于乐，把想要教授的历史知识融入到相关的历史故事当中，学生在听取历史故事的过程中学习知识，这样不仅可以为学生缓解压力，同时还能提高学习兴趣，容易产生不把学习当作压力的想法，提高学生的学习热情。还有平时学生学习历史主要通过死记硬背，这样不仅学习效率低下，还枯燥乏味，降低学生的学习热情。通过对历史故事的讲解，可以把课本上静态的知识给动态化，便于学生的记忆;可以把抽象的知识概念通过实例具体化，便于学生的理解。历史故事的运用还可以提升学生的文化素养、矫正学生的价值观。历史故事大多想要传递一个正确积极的价值观，学生在听取历史故事的过程中，时刻接受着正能量的熏染，有利于矫正学生的价值观，提升学生的思想境界。通过老师讲解侧重点的不同，合理有效的避免学生学习到错误的价值观，引导学生向积极健康的方向学习。如，在讲解三国期间的历史时，教师应该取其精华，去其糟粕，把讲解的侧重点集中在三国时期任务为理想奋斗的方面，而不是各个诸侯之间的权利与利益的争斗。
　　三、历史故事在高中历史教学的合理应用
　　历史故事在高中历史教学中可以起到积极的作用，可以提高教师的教学效率与学生的学习效率。那么，如何高效地使用历史故事就显得十分重要。
　　在实际教学过程中，教师应该轻视理论的灌输与知识点的背诵，应该把抽象的知识点具体化，以此便于学生的记忆。因此，巧妙地在历史课堂中穿插历史故事可以提高学生的学习兴趣，增添学习的乐趣。例如在讲解春秋战国时期的历史时，教师可以先讲解齐国在战国历史时的重要地位以及对未来历史走向起到的主导作用，最好在配合当时著名的英雄事迹，吸引学生的注意力。再抛出问题，齐国变强大的理由，激发学生的学习热情，接着教师就可以讲解齐国当时的经济制度，政治礼法，在学生具有浓厚的学习热情时，讲述齐国当时的相关制度，学生可以在不经意间学会了相关的知识点。其二，在历史典故的选择中，教师应该注意，历史故事要符合当代的价值观，符合要讲述的知识点。结合实际教学需要的知识点，正确的选择相关历史故事，对课堂学习进行扩展，同时还要在意故事的趣味性是否可以吸引学生的注意力，是否可以激发学生的热情。如在讲解唐代的历史时，想要讲解唐朝的盛世情境，就需要讲解唐玄宗前二十年的开元盛世而不是后二十年的安史之乱。如若选择错误的历史故事，不仅没有起到寓教于乐的目的，还会引入学生错误的学习方向，起到更坏的效果。其三，在引入历史故事的过程中应注意导入环节。教师在对高中生进行历史讲解时，在课堂开始阶段引入相关历史故事，可以吸引学生的注意力，使学生快速进入学习状态，并可以长时间的维持学生的注意力;在课堂中间穿插历史故事可有效扩展相关的历史知识，并把一些注意力不在课堂上的学生吸引回来;在讲解完课程之后再添加历史故事可以对教师想要讲解的知识点进行具体的归纳总结，并加深学生的印象。同时还可以设下悬念，使学生在课下的时间深思，开拓了教学的范围。
　　四、结语
　　总之，在高中生的历史教育过程中应用历史故事，不仅可以提高老师的教学效率，学生的学习效率，还可以提升学生的综合能力，矫正学生的价值观，促进学生的综合发展。从事教育活动的相关人员应该从实际中不断总结经验并提出教育创新的方法，以不断的提高教学效率，为我国的教育事业添砖加瓦。
　　【参考文献】
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　　[2]朱永紅.刍议高中历史课堂借助历史故事教学的新思考[J].求知导刊，2014（07）：157
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