基于让学引思的初中英语教学探究
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【摘 要】随着时代的不断发展，教育领域也在不断地改革，愈发注重学生的学习自主性，希望可以在课堂内引导学生自主学习，引发学生的自主思考，促进学生综合素质的发展。在初中英语教学中，让学引思可使教师站在学生的立场上开展教学，将学习还给学生，让学生在知识的海洋中自由探索。本文基于“让学引思”的初中英语教学展开深入探究。
【关键词】让学引思;初中英语;自主
在初中英语教学中，“让学”不是指让学生学习英语，而是指让学生学会学习，引导学生自主学习。这样学生才能脱离教师进行学习，将所学的知识更好地转化为自己的知识，“引思”则是指引导学生进行思考。在初中英语教学中，学生的独立思考非常重要，若学生缺乏独立思考的能力，单纯靠教师教导学生，很难提高学生的学习质量。基于“让学引思”开展初中英语教学，能有效提高学生的自主学习能力，促进学生学习质量的提高。
一、注重教學引导，激发学生学习兴趣
在传统的初中英语教学之中，英语的课堂模式是教师在台上讲、学生在下边听。教师在讲授知识时很少考虑对学生的引导，在课堂开始后就直奔主题，为学生讲授知识，缺乏引导的教学使得学生在学习前，对教学内容缺乏一定的了解与兴趣，从而在学习的过程中，也容易出现学习积极性不高的问题，会影响学生的学习质量。兴趣是学生最好的教师，拥有兴趣的学生能在课堂上集中注意力，在教师引导学生进行自主学习时，对英语拥有兴趣的学生也能较快地进入学习状态，从而使学生更主动地学习知识，理解更多知识，从而促使学生提高自身学习质量。学生的兴趣可以被引导，在课堂开始时对学生进行引导，在学生学习之前激发学生对所学内容的兴趣，对学生的学习具有很大帮助。因此，教师在开展教学时，要注意进行教学引导。例如，在学习“Neighbours”时，教师可以先对学生进行引导：在你某天放学回家时，发现了自己家一旁的米勒一家搬走了，新来了一家人，成为了你的新邻居，并且新的邻居是外国人，没过多久，他们一家带着礼品来到你的家中拜访，希望可以与邻居搞好关系，并询问你周围都有什么好吃的、好玩儿的，这时，你只能用英文回答，今天，我们要学的就是这方面的内容。用故事作为导入，激发学生对教学内容的兴趣，让学生能够集中注意力学习，主动学习“neighbourhood”“teacher”“cook”等词汇，以及“What are your neighbours like？”等句式，加深学生对知识的理解，促进学生学习质量的提高。
二、合理设置问题，激发学生探究意识
初中生对周围的事物充满了探究的欲望，经常会主动对周围展开探究，并在探究过程中进行学习，传统的初中英语教学注重学生知识的学习，忽视了对学生特点的利用，在课堂上没有利用好学生探究欲望强烈的这一特性，只是照本宣科地为学生灌输知识，学生的学习自主性难以发挥，对英语知识也缺乏探究欲望，从而不愿主动学习，影响了学生的学习质量。在英语课堂上合理地设置问题，用问题引导学生，激发学生对英语知识的探究意识，能够引导学生主动进行探究，为了解答问题而进行探究，从而完成让学引思，促进学生学习质量的提高。因此，教师在开展教学时，要注意合理设置问题。例如，在学习“Finding your way”时，教师可以在教导学生的过程中对学生进行提问，先在黑板上板书一个粗略的地图，上面标有街道及各个建筑的名字，随后向学生提问，在学校门口，有一个人向你问路，“Do you know the way to the hospital？ How can I get to the park？”你该如何为他指明正确的道路？以此激发学生的探究意识，引导学生根据问题独立思考，学习英语知识，明确为他人指明道路的方法，完成让学引思，从而提高学生的学习质量。
三、开展小组合作，引导学生合作探究
在开展基于让学引思的初中英语课堂过程中，作为教师，也应考虑到学生自身学习能力的问题。初中阶段的学生缺乏一定的英语知识基础，理解能力也尚未达到巅峰，在学习新知识时，难以触类旁通，缺乏教师的讲解时，更是难以理解，这会严重影响学生的学习质量。对此，教师可将班级中的学生分为不同的小组，在小组的基础上进行让学引思，引导学生以小组为单位自主学习、独立思考，能够避免学生步入思维误区，使学生更全面、更深刻地学习英语知识，同时，小组合作的模式也能够为学生营造积极的学习氛围，使学生主动进行自主学习。因此，教师在开展教学时，要注意小组合作学习。例如，在学习“Travelling”时，教师可先将学生分为几个小组，在分组时注意组内学生的学习水平不宜差距过大，否则，会影响学生合作学习的质量，随后，引导学生以小组为单位自主学习，让学生就“go to … for a holiday”“get all my things”等新词组词汇与课本中出现的句式进行交流，实现自主学习，最终加深学生对知识的理解，提升学生的学习质量。
四、结语
基于让学引思开展初中英语教学，教师要探索让学与引思的关系，把握好引导学生进行自主学习与独立思考的方法，使学生学会学习，为学生未来的学习奠定良好的基础。
【参考文献】
[1]李静茹.论初中英语教学的改革与发展[J].现代交际，2017（21）
（江苏省盐城市大丰区实验初级中学）
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