核心素养下小学语文生本课堂的构建策略
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【摘 要】在现代小学语文的教学大背景下，小学语文教师在进行课堂教学过程中，要注重對学生核心素养的培养，不断提高他们自身对语文学习的动力和热情，增强他们在课堂上听讲的专注度。因此，小学语文教师要通过以下几大方面来构建以生为本的课堂：通过丰富课堂内容，增强学生实践能力;通过阅读美文、积累好词好句等方式增强学生的创造性;营造出一个轻松自由的课堂环境，不断提高学生的语文素养，继而为其未来的学习发展打下坚实的基础。
【关键词】核心素养;小学语文;生本课堂;构建策略
一、通过丰富课堂内容，增强学生实践能力
随着新课标的不断改革，目前小学语文课程教学中提高小学生实际运用知识的能力受到关注。学生在日常学习和生活的过程当中要充分利用所学知识，使知识在生活中得到体现。想要提高学生运用知识的能力，就需要丰富课堂内容，进而提高学生的实践能力，教师应当充分的利用好现有资源和环境，帮助学生养成良好的学习习惯，建立良好的学习氛围，进而提高语文水平和语言实践能力。教师在进行语文授课的过程当中应当注意不能改变语文本来的定位，而是应当在语文原有的定位基础上进行改进，同时还应注意学生在课下时间对语文的重视程度，不将语文知识局限于课堂，将其延伸于课下的生活中。这样可以加强语文课堂和生活的联系，使课堂和生活相结合，帮助学生更好地掌握和运用语文知识，进而激发学生学习语文的潜能，提高学生在生活中的语文实践能力和创新能力。
例如，语文教师在进行授课的过程当中，可以通过开展一些丰富多彩的实践活动，增强学生对于语文学习的兴趣，使课堂的内容和方式变得多样化。教师可以在课上组织一些成语接龙大赛，美文，点评等活动，或者让学生讲述自己所经历的有趣故事，从中选出最优秀的评为故事王等，通过这些丰富多彩的课堂活动使小学语文课堂变得多元化，丰富学生的语文知识，帮助他们更好地掌握和运用语法，提高语言应用能力，进而提高学生的综合水平。
二、通过阅读美文、积累好词好句，增强学生的创造性
在小学的语文课程当中，阅读是课程中很重要的一部分，老师在备课时应根据课程进度进行提前准备，尽量安排好所有的教学环节，将阅读融入课堂。在授课过程中教师可以把语文知识的教学和阅读教学相结合，通过一些阅读任务或者课程设计，将阅读材料融入课堂当中，可以在完成任务后进行相应的总结点拨、小组互评等，在教学的同时使课堂变得更加丰富有趣，更加容易被学生所接受。不仅如此，教师还应该提前做功课找到适合的阅读材料，和课文所讲授的知识相符合的才是最好的，向学生传授正确的知识和观点，激发学生的阅读兴趣，提高学生的创新能力和想象能力。在做到这些的同时还应当注意对学生阅读兴趣的培养，只有学生养成良好的阅读习惯，具有一定的阅读素养，能够拥有自己的思维能力后才能够真正掌握阅读，学会阅读。在课后的语文学习中，教师也可以布置相应的任务或者作业，让学生自主阅读，并从中摘抄一些好词好句，丰富学生的语言积累，为学生语文成绩的进步奠定基础，进而使学生的文学素养大幅度提升。
例如，教师在教学四年级《飞夺泸定桥》这篇课文的时候，由于这篇文章的描述主题对于大多小学生来说并不熟悉，所以不能够很好的进行情景体验，难以深入感受作者所想表达的情感，无法真正体会到飞夺泸定桥时的艰苦和激烈。所以对于本篇文章教师可以在课堂上带领大家进行阅读，对于文中较为难理解的句子进行多次阅读，因为学生通读一遍后可能无法看懂，这就需要教师进行讲解，帮助学生深刻体会到文章的内容，感受作者所想表达的思想，在学生对文章有了充分的理解后，再让学生进行问题思考。
三、营造轻松、自由的课堂环境
在以往的语文课堂中往往都是教师进行口头授课，学生在下面无法反应出真实的感受，难以参与到课堂当中去，想要找到更加高效的教学方式就需要教师营造出一个轻松、自由的课堂环境。当师生之间相互理解、相互尊重、相互包容时，课堂效率才会大幅度提高，师生之间的距离感也会消失，甚至教师和学生可以成为很好的朋友。教师首先要做的是消除与学生之间的距离感，在授课的过程当中，可以对学生多加鼓励、多提问题，这些都可以激发学生对学习的欲望和信心，有利于良好课堂环境的建立。
例如，教师在讲授课程的过程中对于积极回答问题的同学可以设置相应的奖励，激发学生的积极性，使学生能够自由的，积极的回答问题，继而激发学生的潜能。同时还应该用自己饱满的热情去感染学生，用自己的情感去营造一个愉快的学习环境，使课堂变得更加丰富有趣，提高学生的学习效率。
总结
综上所述，在素质教育蓬勃发展的当下，小学语文教师在核心素养下构建以生为本的课堂时，要坚持做到以上几大方面，不断提高学生的语文素养，以此使学生的语文学习更上一层楼。
【参考文献】
[1]翟丹.小学语文教学中语文素养培养的意义及策略[J].小学语文，2016（09）
[2]王如江.核心素养背景下，小学语文如何构建高效课堂[J].小学教育，2015（02）
[3]韩沐辰.语文教师如何在课堂中发挥角色作用[J].小学语文，2017（11）
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