坚持立德树人 提升语文教学实效

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　　摘 要：在高中教育阶段当中，教育的主要目的即是立德树人。将德育有效地渗透到语文教学当中，培养学生良好的道德品质。学生通过语文学科的学习，不仅能够学习与掌握丰富的语文知识，同时，还能够提升学生的道德水平，获得身心健康的成长。
　　关键词：语文教学；立德树人；有效策略
　　在语文教学当中，如何来真正的做到坚持立德树人，提升语文教学实效性，是当前语文教育当中的一个重要的研究与实践课题。教师可立足于语文教学的实际情况，充分发掘语文教材当中的德育因素，在语文教学当中充分体现出立德树人的实效性。
　　一、 立足于文本学习，有效地提升学生的语文素养
　　通常而言，语文学科兼具工具性与人文性的特点。在高中语文教学当中，如果仅是将教学的重点内容围绕着教师的讲解、学生练习的方面来展开，那么，就会让语文教学形成一个教学发展的瓶颈。如此一来，学生只会解决一些实际的语文问题，而难以体会到汉语言的博大精深与灵活应用。学生所写的作文大都显得空洞无物，难以描写出深远的主题思想与丰富内涵。因此，教师必须秉持以生为本的教育原则，充分尊重学生、理解学生，针对学生所存在的学习差异性来进行因材施教，在让学生学习与掌握语文知识的同时，也可有效地培养学生良好的道德品质，使高中语文教学能够较好的贯彻落实好以德树人工作，从而在高中教学中有效地实现以德树人这一教学目标的同时，还能进一步提升语文教学的实效性。例如，在教学《记念刘和珍君》一课时，教师可首先安排学生通过朗读课文与交流讨论来深入体会爱国青年的爱国主义精神。教师利用多媒体播放了这篇文章的写作背景“一二八”事件的纪录片视频资料，可让学生较好地融入教学情境当中，真正走进文本当中，深入理解与掌握文本知识。在学生完成朗读之后，教师再提出相关学习问题：（1）这篇课文记叙了刘和珍的什么事迹？体现出刘和珍是一个什么样的人？让学生通过学习交流明确了刘和珍的事迹：第一，在她在世的时候，较为喜爱读鲁迅所写的文章；第二，她的生活虽然较为艰难，却预定了整年的《莽原》杂志。她是一个具有进步思想的人，她主动地追寻光明与进步。（2）在课文当中两次出现了“只能如此而已”，彰显出作者什么样的情感？学生们在学习之后明确了：刘和珍是一位向往光明、追求进步的好青年，但是，她被北洋政府的军警杀害之后，鲁迅先生得知此事之后悲愤交加。并在文章当中采用两次“如此而已”。以此来体现出作者因为没有更好地纪念刘和珍的形式，内心所感到的那一份无言的悲愤与深切的伤痛。借助于对课文当中重点语句的品读，能够让学生深入认知与了解这一文本的创作特点、所蕴含的丰富情感。并通过学习这篇课文，让学生较好地接受爱国主义教育，让学生真正的懂得我们今天的幸福生活，是由无数的仁人志士、无数的英烈的牺牲与奋斗所换来的，因此，我们必须懂得感恩，学会去珍惜今天的幸福生活，从而激发起学生的爱国主义情怀，进一步增强学生的民族自信心与民族自豪感。因此，在语文教学中，教师可立足于引导学生产生情感共鸣的角度，来充分激发起学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，让学生能够全身心地投入到语文学习当中，从而有效地对学生开展德育教育。同时，也可有效地提升语文教学实效，使得两者之间能够真正做到相互促进、共同发展。
　　二、 讓学生进行拓展阅读，充分体现出学生的独特感悟
　　通常而言，高中生的思想意识己趋向于成熟，学生对于外界事物、学习认知等方面都具有自身的、独特的看法。因此，高中语文教学不能仅仅是依据传统的语文教学方式，来围绕着寻找教学的重点与难点内容，学习与掌握课文主题思想、丰富内涵等学习内容来进行学习，这样的按部就班的学习方式，未能有效地拓展学生的语文创新思维，同时，也难以体现出语文教学的实效性。因此，教师应安排学生在预习阶段，在理解与掌握课文内容的前提下，来与文本展开深入对话，通过良好的互动交流，让学生能够获得真实的体验，并能够较好地学习与掌握所学的语文知识。例如，在教学《林黛玉进贾府》一课时，学生在学习的过程当中会对“林黛玉进贾府，为何会‘步步留心，时时在意’，不肯轻易多说一句话，多行一步路”？会感到难以理解。由于这篇课文是节选版，因此，有许多故事情节与人物心理发展状态，是学生无法来进行整体把握的，教师可安排学生进行拓展阅读，阅读原著小说《红楼梦》当中的《林黛玉进贾府》的上下章节，让学生对于林黛玉这一人物具有整体性的认知与了解，再让学生通过学习小组的互动交流学习的方式，来共同寻找出相关的答案。在课堂交流环节，可让学生充分发表自己的见解，有些学生回答：林黛玉之所以会这样的小心翼翼，是因为她无依无靠，没有父母兄妹的帮助，因此，她家族的弱势使得她在贾府当中的只有谨小慎微。有些学生则认为，林黛玉由于母亲早逝，父亲为官事物繁杂，缺乏父母的关爱与家庭的温暖，造成了她“敏感多疑、爱使小性子”的性格特点，因此，她在贾府当中就会感到“寄人篱下”生活的艰难，只能是事事小心。通过拓展阅读，充分体现出学生的独特感悟，教师对于学生的这些独特感悟与不同的见解，给予充分的尊重。教师综合学生的回答，进行了如下的总结：这段话较好地体现出林黛玉所具有的谨小慎微的心理特点，同时，也是她“寄人篱下”飘零无依的心境体现。由于林黛玉是孤身一人到贾府的，只好依靠外祖母“贾母”。而此时的林黛玉具有较强的自尊心与自卑感。在生活环境的影响下，她的内心对于外界的一切人事物都非常的敏感，因此，她就会在生活当中“步步留心，时时在意”。教师可再进一步引导学生进行思维拓展，让小说在课后完成思考问题：在小说《红楼梦》当中，林黛玉是因为什么样的个人原因，导致了自身的人生悲剧？学生们通过阅读小说《红楼梦》，并经过深入的分析与研究，懂得了林黛玉由于在贾府当中过着“寄人篱下”的生活，同时，又长期处于一种“自怨自艾”的心理状态当中，因此，内心较为敏感，随时随地都具有一种“不安全感”，这样的不良的心理状态，对她的健康产生了不利的影响，而她个人的性格特点当中这一特点，也是导致她人生悲剧的主要原因之一。通过让学生的拓展阅读鉴赏，激发学生学习语文知识的浓厚兴趣，让学生能够更加积极主动地参与到语文教学活动当中，通过这样的课堂学习方式，可较好地启发学生进行自主思考与自主学习，并经过拓展阅读的方式来进行学习，使学生能够立足于宏观的视域来更加深入地认知与掌握课文的知识内容，从而较好的提升语文教学的实效性，并能够取得最佳的语文教学效果。 　　三、 通过组织语文实践学习活动，提升语文教学的实效性
　　语文学科的所有内容，都源自于现实生活，因此，教师要充分发掘语文教材当中的生活化的元素，行之有效地开展生活化的语文教学。从而让学生将理论学习与实践运用进行紧密结合，可使学生通过深入到现实生活当中，来进一步学习语文知识，通过学习生活化的语文知识，来让学生从思想意识、行为方式等方面都能够获得启发与教育，从而潜移默化地影响到学生，有效地培养学生良好的道德品质。从而同时达到以德树人，以及提升语文教学实效性等两个维度的目标。例如，在教学《我有一个梦想》一课时，让学生通过阅读课文，来感悟这篇文章所具有的激情澎湃、文质兼美的写作特点，并进一步了解马丁·路德·金在写作本文的时代背景，以及他想通过这篇文章所表现出的“种族平等”的政治主张，教师为了让学生能够深入的理解马丁·路德·金的伟大理想，帮助与指导学生构建起正确的世界观、人生观、价值观。可组织学生开展“我有一个梦想”的主题的演讲比赛，教师可让学生立足于自身的实际情况，进行语文实践活动，学生可通过与教师、父母、同学之间进行深入的交流与沟通，进一步明确自己的梦想是什么，并能够理解与阐述自己梦想的主题思想与丰富内涵，并让学生用文字随笔的方式来讲述自己具有什么样的梦想，并指导学生将其随笔升华为演讲稿，在班级当中举办“我有一个梦想”的主题的演讲比赛。通过这样的语文实践活动，能够让学生懂得自己想要在未来真正地实现自己的梦想，就必须立足于现实，从学习与生活当中的每一件小事做起，并能够在学习与生活当中懂得去关爱他人、奉献社会。如此一来，才能让学生构建起一个奋斗的目标，并从细微的小事做起，不断的进行自我提高，最终能够实现自己的梦想，做一个对国家、对社会有用的综合型人才。
　　四、 结语
　　总之，在当前的高中语文教学中，想要真正做到以德树人，提升语文教学实效，教师可围绕立足于文本学习，有效地提升学生的语文素养；让学生进行拓展阅读，充分体现出学生的独特感悟；通过组织语文实践学习活动，提升語文教学的实效性等几个方面来进行，从而充分体现出德育教育在语文教学当中的针对性与实效性，有效地提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。
　　参考文献：
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　　[4]安昊.在高中语文教学中渗透立德树人的思想[J].青海教育，2015（Z2）：29.
　　作者简介：
　　李娜，宁夏回族自治区银川市，宁夏银川市实验中学。
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