小学语文教学和班级管理的有效结合探究

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　　摘 要：在小学教育教学过程中，班主任占据了一个很重要的位置，他是小学生最重要的管理者，担当着十分重要的任务。现在的班级管理工作，应该注重把班级管理和语文教学结合，提升管理质量。通过语文教学能改善班主任工作，保证工作更好地开展，促进小学教育发展。本文分析了小学语文教学和班级管理结合的重要性，并探讨如何有效地将两者结合，为小学教育提供参考。
　　关键词：小学教育；语文教学；班级管理
　　一、 引言
　　處于小学阶段的学生，他们的人生观和价值观还没有树立起来，他们很容易受到外界因素的干扰。为了培养他们良好的个性品质，教师和家长要为他们提供一个良好的环境。大多数小学生活泼好动，为了有效约束他们，让他们更好地投入学习，班主任需要发挥自己的管理作用，得到有秩序的课堂。将小学语文教学和班级管理有效结合具有重要的意义。
　　二、 小学语文教学和班级管理结合的意义
　　小学班主任本身有着大量的工作，而且略微繁琐。他们不可能每天将大量的时间用来对学生进行品德教育。不仅时间上达不到要求，而且经验不足的教师可能不能很好地引导学生的个性发展。小学班主任每天处于繁琐的工作中，不能对学生的德育进行很好地指导，所以在班级管理工作上应该结合小学语文教学。小学语文不仅能为德育教育提供理论基础，还具有现实的意义。将小学语文教育和班级管理工作结合，可以提升教学的质量，为学生的人生发展做出贡献。
　　（一） 语文朗读加深印象
　　语文朗读是小学语文教学中一个非常重要的组成部分，它可以加深学生对课文的印象和理解。小学生的知识体系和道德品质体系并不健全，并且对于事物的善恶没有清晰的认知，他们容易受到外界因素的干扰。这要求班主任在日常的管理工作中就语文课文的内容，让学生朗读，用朗读的方式来加深他们的认知，让他们能对课文的理解更上一个层次，进而实现教学目标。班主任应极力引导小学生积极主动地配合班主任的管理工作，推动班级管理的成效的实现。
　　（二） 识字认字锻炼耐性
　　识字认字是小学语文最基础的学习内容之一，也是小学语文教学的根本目标之一。在班主任的日常管理活动中，可以加入识字练字相关的活动，不仅可以加深学生识字认字学习，还能通过对有教育意义的文字的练习来达到提高思想道德水平的目的。通过这种有效的活动能减轻班级管理难度，完成对学生思想道德教育的工作。而通过对课文中内容的仿写，可以提高学生的文化素养，并潜移默化地提高学生的思想道德体系。
　　（三） 语文表达透露心理动向
　　因为个体的差异，学生们在识字量、知识积累和思想体系的发展上表现不同，这种差距可以在他们的语文表达中展露出来。为了探究他们的差异水平，并进行教学调整，语文教师要引导小学生表达自己对课本知识内容的看法，表达自己的思想情感。这样能帮助语文教师和班主任了解小学生当前的心理状态。在了解小学生心理状态后，班主任和语文教师可以为小学生制定长期的，有针对性的教育活动，通过一定的训练，让他们能提高自身的语言表达和逻辑能力。
　　三、 小学语文教学和班级管理结合的策略
　　（一） 用语文朗读优化道德培养
　　从小学阶段开始，小学生就慢慢地形成思想道德体系。这时教师应该着重培养学生的人文素质，有利于小学生慢慢地形成自己的人生观、价值观、道德观。小学语文教材蕴含着丰富的中国传统文化知识，学习传统文化有助于小学生培养人文素质，提高文化底蕴。因此，在教学中班主任要让小学生朗读课文，用朗读的方式增强学生的记忆。在日常学习活动中，让他们无形地提高思想道德品质。
　　（二） 将主题班会与语文学习结合
　　为了加强学生的学习效果，教师应该想方法让学生愿意学习并且主动地去学习，就是加强学生的学习主动性。主动学习的学生对知识能进行更好地掌握和吸收。教师应该主动拉近和学生之间的距离，让学生愿意与教师进行交流，也便于教师对学生的管理。小学生总是对于任何的新生的事物充满着好奇心，而教师就要从源头上为学生摒弃那些有害的信息，帮助学生健康地成长。教师定期地组织班会活动，给学生提供舞台，让他们能把语文知识和学到的内容展示出来，把语文知识和班会结合起来，学生能更深刻地掌握知识并学会知识的运用。通过主题班会这样形式的活动能提高学生自主学习的兴趣和对知识的运用能力，也能促进学生多方面地发展。
　　（三） 用语文课文传授人生道理
　　班主任和语文教师在学生的德育教育工作方面做出的努力越多，对学生的思想道德品质成长提高的帮助就越大。初中的班主任要根据教学提纲的需求，从实际的德育方面教导学生，拓宽教育的形式和内容。在小学教育中传授学生做人的道理十分重要，小学生心思单纯，教师实时地对他们作出正确的引导可以有效地帮助他们成为正直的人。小学生学习语文课文，通过对语文课文中品质的描写能了解到人有善恶之分，慢慢树立自己的是非观。也能慢慢地体会到亲情，友情，爱情这些情感，帮助学生培养善良正直的品性。
　　（四） 结合课堂推动班级管理
　　首先教师要灵活地运用分组的教学管理方式，在课堂教学活动中强调语文教学和班级管理相结合。在教学中让学生能通过分组方式加深交流，互相学习，共同进步，让他们体会团队合作的精神。在小学教学中教师要学会把语文教学和班级管理工作协调统一，把校园教学和学生的生活管理联系在一起，提升学生对于班级管理的接受度，能让学生更好地配合班主任的工作。在学生的生活管理方面，班主任要为学生做出策划，用各种活动来丰富学生的课余生活。此外，还可以通过一些活动来巩固学生语文课上学到的知识，不仅让学生掌握学习的知识，更能让他们借此提升对生活的理解。
　　四、 结束语
　　综上所述，在新的课改背景下，班级管理工作和语文教学的结合成为小学教学中的一个重要内容。因为语文课结合传统文化的这一特点，把语文教学和班级管理工作有效结合可以在语文教学中潜移默化提高学生的思想道德品质，同时，让班级管理工作得到更好的发展。这成了小学教育中一种新的有效的教育方式，对我国教育事业做出了贡献。
　　参考文献：
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　　[2]李非.浅析小学语文教学和班级管理的有效结合[J].新课程，2016.
　　[3]张亚男.浅析小学语文教学和班级管理的有效结合[J].课程教育研究，2017（1）.
　　作者简介：
　　林瑞霞，福建省泉州市，泉州经济技术开发区实验学校。
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