论传统文化教育在初中语文教学中的渗透

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　　摘 要：语文教学作为我国传统文化演变下的一门学科，主要是在原有文化基础上和特定氛围下传承中华文化、物质文化以及精神文化等，以此来培训学生的爱国主义情怀。当今社会，随着教育改革的不断深入，人们对传统文化的重视程度也逐渐提高，我国教育部门为了更好地让传统文化渗透到初中语文教学中，已经开始从根本转变教育工作者的教学模式，这种主张传统文化传播的教育方式可以让初中语文教学重新找回本质目标。同时，还可以在原有教学的基礎上更好地加大传统文化的推广力度，这对提高初中语文教学质量有着非常重要的作用。本文笔者主要围绕传统文化教育在初中语文教学中的渗透进行探讨。
　　关键词：传统文化；初中语文；语文教学
　　一、 引言
　　随着全球经济的不断发展，西方文化开始大幅度融入我国，这也使得我国的传统文化受到强烈的冲击，导致很多原有优秀文化正在被西方文化替代。当今形式下，传统文化如何发展已成为我国社会面临的一个重要问题。语文作为传统文化的另一种表现形式，汉语更是我国的母语，两者具有非常密切的关系，因此，在新的教育发展形势下，将传统文化渗透到初中语文教学中已成为弘扬我国精神文明的一种重要手段和途径，该教育模式的渗透不仅可以提高初中生对我国传统文化的关注力度，同时，还可以帮助初中生树立正确的意识形态，这对培养学生爱国主义情怀和思想品德有着非常重要的意义。
　　二、 新形势下传统文化教育在初中语文教学中存在的问题
　　（一） 重视力度不够
　　现阶段，我国初中语文教学中部分教师仍采用课本教材进行课程内容安排和讲解，教学的重点依旧围绕考试大纲开展，这就导致部分教师在语文教学中偏向于考试内容，而忽视了对常态传统文化的重视力度，导致传统文化在初中语文教学中的渗透力度不够。
　　（二） 主体地位降低
　　传统文化教育的本质是对学生身心发展和知识积累进行系统的提升和归纳，中国上下五千多年的历史文化中，有很多传统的精神财富是可以挖掘的。但近些年，随着西方文化的不断冲击，很多外来思想逐渐占据主流，而我国自身几千年的传统文化却在很大程度上被人遗忘，导致传统文化的主体地位逐渐降低，其在初中语文教学中的渗透力度也逐渐被削弱。
　　（三） 教师的自身素养有待提高
　　现阶段，我国初中部分教师较为年轻，他们由于自身对传统文化的认识不够深刻，导致语文教学内容偏于简单、枯燥，甚至有部分教师认为初中学生学习语文的目的是为了应付考试，所以讲解的内容主要能顺应教学大纲就行，这就导致部分教师本身就忽视了传统文化在初中语文教学中的重要性，导致传统文化在初中语文教学中的渗透程度不够。
　　（四） 缺乏实践性
　　随着教育改革的深入，我国部分学校虽然在语文教学中融入了传统文化教育，但由于自身思想等原因，导致教学效果不够理想，很多时候传统文化在语文中的应用仅局限于知识表面，并且很多知识点不能很好地与实际内容进行融合，这就导致传统文化缺乏一定的实践性与合理性。
　　三、 传统文化教育在初中语文教学中的渗透策略
　　（一） 提升教师的思想认识与专业素质
　　在初中语文教学中，教师是知识的传播者。因此，首先要求教师在日常教学中转变教学思想，要提高对传统文化的学习与应用，要明白自身肩负的重任。其次，要根据教学要求和时代的发展，不断提高自身的专业知识和文化修养，要尽可能地在课前做好备案，明确语文课本中的教学内容以及涉及的文化知识点，因为只有这样教师才可以在接下来的语文教学中做到条理清楚，从而有效帮助学生解决问题。最后，要提升教师良好的文化素质和业务技能，加强传统文化在课堂教学的融力度，以便最大限度地提高初中语文的教学质量。
　　（二） 加强传统文化与实际知识的融合
　　在初中语文教学中，灵活运用传统文化知识，不仅可以让语文知识点与传统文化教育很好地结合到一起，同时，还可以帮助学生拓宽对语文的理解和认识。新时代发展新下，语文教学能够运用到的教学资源呈现多样化、丰富化、创新化、全面化，这时教师如果想要更好地将传统文化渗透到初中语文教学课堂中，除了要整合教学资源、拓宽教学模式之外，还要加强传统文化与实际知识的结合，只有这样才可以为初中语文教学奠定良好的基础。但要注意的是，在运用传统文化的过程中，教师一定要结合时代发展特性，要带着拓展性的目光进行文化知识渗透，要在原有语文课本的教材内容中不断挖掘教学资源，同时还要深入提取传统文化中的精华以便提高现代化教学质量。
　　举例说明：初中语文教学中会涉及很多的古典诗词和文言文，这些都是我们中华民族几千年传承下的文化积淀，也是传统文化的重要表现形式，因此，在针对这些语文教学内容进行讲授时，教师一定要将传统文化的背景、历史等内容融入进去。例如，在学习《木兰诗》这一内容时，教师可以结合时代背景和历史知识让学生真正了解木兰为何替父从军的原因，并将该内容与实际知识进行结合，这样一来便可以加深学生对整篇文章的理解。
　　（三） 利用现代化技术提高其渗透力度
　　随着我国经济水平的不断提高，很多现代化科学技术被运用于日常的教学工作中。在初中语文教学中教师借助多媒体等教学工具向学生讲解语文知识，这种教学方式新颖且生动，可以很好地激发学生的学习兴趣。同时，现代化的科学技术也可以让原本枯燥的语文课堂变得活跃，使很多抽象的知识点和文化知识变得鲜明，这样一来便可以加快传统文化在初中语文教学中的渗透速度，从而让学生更好地理解和掌握文化知识。例如《出师表》一课中，该篇文章内容较长且历史背景复杂，利用多媒体技术将语文知识以视频或是动画的形式展示出来，便可以加深学生对整篇课文的理解，让学生深刻理解文章背后的深刻寓意，这不仅可以提高学生对传统文化知识掌握，同时，也有助于学生爱国主义情怀的树立，这对传统文化在语文教学中的渗透大有益处。
　　四、 结束语
　　综上所述，初中阶段学生生理和心理正处于快速发育时期，这时要是在语文教学中融入传统文化，不仅可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，同时，还可以提高学生的道德水平和思维模式，这对提高初中语文教学质量非常有利。
　　参考文献：
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　　[2]边艳玲.浅谈初中语文教学中有效融入优秀传统文化的途径[J].读与写（教育教学刊），2018（1510）：116+173.
　　[3]张莉萍.浅谈初中语文教学中的传统文化教育—以初中古诗文教学为例[J].中国校外教育，2018（26）：26-27.
　　作者简介：
　　刘兰玉，甘肃省白银市，会宁县会师中学。
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