浅谈数学教学中如何搞好创新教育
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【摘要】创新教育是以培养创新能力为核心的素质教育，是素质教育的最好形式之一。它主要包括创新性品格教育、创新性思维能力的培养和创新技能的动l练。开展创新教育必须坚持遵循学生的心理发展和认识规律，努力营造创新性人才健康成长的良好环境。
【关键词】数学教学;创新教育
一、优化创新心理。激励创新意识
初中生正处于对新知识充满好奇心的年龄阶段，总想弄清楚要学的是什么东西。俗话说，“兴趣是最好的老师。”在这种情况下，教师就要正确引导学生去发现问题，激发他们学习的兴趣和求知欲。教师应创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质疑开始的。让学生敢于对教材上之内容质疑，敢于对教师之讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。
二、鼓励疑问，激励发展
教师在讲授新课时总让学生在课下预习，将不懂得的地方记下来。上课前先让同学们说说有哪些疑问，把握学生的思维难点和歧见，老师上课也有重点的讲解，引导学生学会用正确的思维方式和学习方法促进学生综合素质的发展。上课过程中也鼓励学生提问，鼓励学生先讨论，最后老师再进行各种总结，也必须有意识地让学生总结，如：总结一个问题，总结一堂课的内容，总结一次讨论的结果，总结一次辩论的正、反意见等。每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己的独特理解，不要众口一词，随声附和。总结完，让学生提出自己发现的更深层次的问题，进一步延伸，拓展思维。
三、营造有利于创造的环境
著名创造学家韦斯伯说：“实质上是环境真正创造了创造力。”环境是教育的生存场所和发展空间，是教育观念和教育模式的标志性体现。环境启发人，环境造就人。开展创新教育，关键是营造一个符合21世纪教育特点的、全新的、宽松的，有利于开发创造潜能的环境和氛围。
四、建立新型的师生关系
开展创新教育，作为教师必须首先明确以下几点：每个学生都有很大的学习潜能，只要真正的尊重、爱护、帮助学生，他们就一定能够学好;教师不是监工，而是学生的向导、是学生的辅导员、是学生的朋友;教学是教与学双向互动的过程。从教的角度看，教师是主体，学生是客体，从学的角度看，学生是主体，教师是客体。两者都是教学的主体，都是课堂的主人。明确了以上几点，在教学过程中，教师就能摆正师生关系，与学生相互尊重，平等交流，从而达到尊师爱生，民主平等，教学相长。
五、教学做合一，在做上教。在做上学
实践出真知，实践能力是创新能力的基础和具体体现。创新教育要求教学做合一，注重理论联系实际。例如：在“比例线段”一节的教学中，我设计了这样一个问题：如何测量我们学校升旗的旗杆高度？同学们开动脑筋拿出了自己的设计方案：有的说拿一根木棍，将其直立在地面上测木棍长、影长，再测旗杆的影长。因为同一时刻物高和影长成正比，从而求出旗杆长。还有一个同学说：用我自己的身高也可测得。教师鼓励学生大胆地设想可能出现的意外情况。于是便有同学提出：如果在某一时刻旗杆的影子一部分映在教学楼上怎么办？映到30度的斜坡上又怎样去测量？如此来扩大他们思维的广度，发展学生创造力。
六、改革教法。实行新的教学策略
当今社会，需要的是具有独立的学习和工作能力，科学的预见能力和创新能力的人才。一个人如果遇到问题不会思考解决，他就不能紧跟科学技术前进的步伐去承担新的工作，也就更不可能去革新和创造了。为此，作为新时代的教师，必须改变传统的一刀切、满堂灌的教学方法，结合学生的实际与具体的教学内容，精心设计不同的教学方法。
七、因材施教。个别指导，培养创新精神
随着社会的进步和科技的发展，教育培养个性化的对象，已成为创新教育应遵循的重要原则和突出特征。教育要适应社会发展的需要，就要培养大批多层次、多规格、有个性、有创造力、有开拓精神的人才。个性化所追求的目标是开发每一个学生的创新潜能。因此，在集体教育时，必须十分注意因材施教和个别指导。在注意面向全体的同时，不要忽视每一个个体，在强调全面发展的同时，不要忽视对个体特长的培养。
八、创造机遇，体验成功，培养自信
教师在课堂教学活动中，还要注意满足学生在成长过程中的自我需要，善于挖掘学生的潜能，善于发现学生的闪光点，将学生置身于发现者、研究者、探索者的情景中，展示自我探索的成果。例如如果方程3x2+mx+n=O有两个根分别是3、2.那么3x2+mx+n可分解，为什么？教师注意引导学生运用多种方法解答，多数学生都说将3、2代入原方程后组成关于m、n的方程组，解出m、n，再将其分解;少数学生说利用韦达定理求出m、m，再将其分解个别思维敏捷的学生说利用ax2+bx+c=0（a≠0），ax2+bx+c=a（X-x1）（X-x3）公式直接求出结果。如此使每个学生都能获得成功，并且能够使学生中好的思维品质得以发挥，找出最佳的做题方法，培养起每个学生的自信心。
总之，创新教育是一项涉及到教师与学生、教与学等方面的整体性改革，要求每个教师都能从自身做起、從现在做起，不断吸收由教育科学提供的新知识，转变思想，更新观念，不断学习、不断实践、不断创造和运用创新学习的教学方法，使学生能够在知识的海洋中纵横驰骋，在创造的天地里一展才华。
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