成人高等教育校企合作式课程开发研究
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摘 要：随着我国经济的快速发展，国家越来越注重教育事业的发展，特别是新兴的成人高等教育。我国社会在不断地随着时代进行发展，其社会产业的相关结构与劳动力结构也在逐渐地发生变化，社会市场中的企业需要大量优秀人才，这就需要高校进行优质的教育，培养出更多优秀的应用型人才，在进行成人教育的过程中，应该注重学生实践能力与职业技能的培养，提高学生的全面素质。随着成人教育的发展，我国成人高等教育校企合作的实践形式也逐渐普遍，但是培养出来的人才还是与市场需求的人才存在一定的差距。本文将针对成人高等教育校企合作式课程开发研究进行探究。
关键词：成人高等教育；校企合作；课程开发研究
目前我国成人教育人才培养的效果还是不能够满足于市场的需求，其主要原因是我国成人高等教育课程开发研究不合理。时代在不断地发展，要想教育事业的发展能够结合时代需求，就需要结合时代的发展需求进行教育的改革创新，对教学目标进行改革，对成人教育课程开发进行改革，以适应时代的发展，从而更好地满足市场的人才需求。成人教学的主要意义就在于培养更多的优秀的人才，提高劳动者在岗位上的职业能力，这同样也是成人教育课程开发研究的主要目的。
一、 校企合作模式下成人高等教育课程体系开发
就我国目前的成人高等教育课程安排来说，主要是通过学校的领导管理层进行安排设定的。成人高等教育学校通常就是对学校设置的相关专业进行参照，然后结合学校教学的实际情况进行相关课程的安排。这种形式难免会存在一些缺点，其主要问题包括：学校在进行课程安排的过程中不能够与企业进行有效的沟通，学校以自我为中心，缺乏企业因素的课程安排，并不能够更好地适应市场企业的需求；课程安排十分的松散、不严谨，对于成人教育课程中的实践实训课程来说，由于学校缺乏相关的资源或者是实训基地，在进行课程安排的时候，实训课程课时很少，甚至不进行开课，影响学生的职业适应能力，产生这一问题的原因就是校企之间没有实质性的合作，不仅教育课程体系开发的具体形式不对，并且两者没有进行合作共赢。在成人教育教学的过程中，教学课程的开发是至关重要的，课程的开发研究应该引起学校与企业的共同关注，借以发展长期合作的关系，共同构建适应企业需求的课程体系。
（一） 课程体系开发原则
在进行课程开发的时候首先应该明白其意义与目的，然后再遵循其原则进行课程体系的继续开发。在进行课程体系开发的过程中，要注重教学内容的改革创新，正确结合学生的实际情况，有效结合企业的发展需求；在进行课程体系开发的过程中，还应该注重实践课程的安排，学生只有在实践培训的过程中，才能够正确地意识到社会以及企业需要哪种类型的人才，理论与实践共同结合，才能够培养更多的应用型社会人才；除此以外，学校还应该进行教材的选择，选择更多的优质先进教材。
（二） 课程体系开发过程
对于成人高校教育的课程开发需要建立一个完整的参与体系，全面兼顾教学内容、社会市场企业的需求。首先就应该建立专业建设委员会，这个部门的主要职责就是进行教育专业的建设与管理，负责学校的招生管理工作、就业管理等专业建设委员会应该招募一些企业人员，丰富建设管理的内涵。一个方面是学校的成人教育与其他院系的教师，另一方面就是企业人力资源部门与相关的上岗人员，由这两方面共同组成。只有这样才能够正确地完成教学目标。其次就是进行企业职位的需求分析，对不同岗位的不同需求进行总结分析，然后将企业需求设定在教学目标中，培养出适应企业不同岗位的全能型人才；企业职位需求的分析主要包括两个方面，企业和行业分析与职业能力分析两种。除此之外，还要进行课程的设置，首先应遵循其设置原則，主要包括课程教学内容的理论与实践结合、教学专业课程与基础素质培养的课程、系统性原则。其中系统性原则就是全面地进行人才培养需求的考虑；其次就是进行课程科目门类的设置，划分课程的主要分类就是学科类教学课程与通识类课程两种；再有就是课程体系的设计与顺序比例，进行课程学习的合理比重安排等。
二、 校企合作模式下成人高等教育课程体系实施
在进行课程体系的开发之后，就需要进行课程体系的有效实施。在进行课程体系的实施过程中，要注意很多的问题，首先就是校外合作企业的正确选择，在进行校外企业选择的过程中，应该结合成人教育的实际情况、学生教育的正确需求，有针对性地进行企业的选择，校外企业应该具备一定的实训基地，优秀的岗位职员等。其次就是进行资源共享，校园资源与企业资源进行共享，就是企业为学校提供实习岗位或实训基地等，学校为企业提供优质的生源。最后就是加强师资队伍的强大工作，通过校企合作的模式，让教师进入企业进行学习交流。正确地进行课程体系的实施，才能够更好地培养人才。
总之，进行成人高等教育校企合作课程的开发研究，能够更好地培养学生的职业技能与职业素质，更好地满足市场的人才需求。
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作者简介：
王一臣，北京市，北京艾迪尔奥菲斯教育科技有限公司。
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