职业教育产教融合、校企合作研究
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摘要：为了推进现代化职业教育建设，产教融合、校企合作是加快高等职业院校的发展的必经之路。山东凯文科技职业学院工商管理学院会计专业就对该理念进行了实施，学校和企业双方通力合作，深入开展产教实践平台，将职业教育和产业相融合，探索产教融合、校企合作机制的新道路。
关键词：职业教育;校企合作;产教融合;会计
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）012-0458-01
引言
在党的十九大报告中提出了“深化产教融合、促进校企合作”，给加快推进现代职业教育发展提供了方向。产教融合成为了我国职业教育改革的重点关注问题。为了适应社会发展需要，创新校企合作，推进社会力量和职业教育的联系，健全相关政策，培养出满足社会需求的专业人才。
一、建立产教融合、校企合作的动机
产教融合、校企合作能够有效运行的前提是具有法律效力和社会属性的相关体系章程来作为保障。政府需要推动职业教育的改革，做到引导市场的产教融合教学，保障现代职业教育的基本原则。在我国全面推进职业教育现代化进程中产教融合小气一体化能够体现出现代职业教育的根本特征，是实现现代化职业教育理念的实践平台;将教学和平台相结合，理论与实践相结合，方法与内容相结合，有效的将职业教育校企合作和工学相联合了起来。
校企合作是学校和企业一起建立的一种合作方式。如今社会竞争力越来越大，职业教育行业为了谋求自身发展开始选择和企业进行合作，提高自身教育质量，有针对性的来为企业提供人才，注重培养人才的实用性。校企合作重在学校和企业的实践，利用双方资源来进行信息共享，既适应了社会需要，也做到了和市场接轨，给企业和教育行业的发展都提供了光明的未来。
二、产教融合、校企合作的难处
以山东凯文科技职业学院工商管理学院会计专业为例，高职院校财会类专业需要教学内容能够体现实际操作性，并能反映出国家最新的会计核算制度，能和学生未来的就业工作内容有实际联系，但就目前的情况看来，还还存在以下几点难处：
1.校外实训地点的没有落实，目前山东凯文科技职业学院的招生形势最好的是会计专业，但因为没有专门的实训基地，学生想要实习就变得很难。由于会计专业的人数较多，没加企业单位对于会计人员的需求有限，在安排学生实习的条件就收到了限制，没能开展大规模的实训。并且会计信息是企业的商业机密，实习生大部分时间都是打杂或者辅助工作，实习没有实际性的意义。
2.山东凯文科技职业学院要求会计专职教师走“双师型”道路，但是学校方面却没有提供一个专业的平台给老师进行培训。并且教材内容相对企业发展较为落后，教师的理论知识和实践经验不足就开始对学生进行辅导，学校师资力量缺乏。
3.山东凯文科技职业学院采用工学结合、校企合作的教学模式，学校的主动性积极性较高，但大部分企业都是被动的接收和学校进行合作，对校企合作没有深刻的了解和认识，积极『生不高。
三、产教融合、校企合作机制的新路径探索
为了解决山东凯文科技职业学院会计专业实践教学校企合作的问题，按照实际情况来提出了以下几点建议：
1.与山东当地的会计事务所、财务咨询公司等共同建立校内实训基地，给会计专业学生提供足不出校实训场地。老师作为主管会计对学生进行会计处理，让学生在真实的会计业务中提高实战能力。学校与财政部门批准的综合实力较强的企业建立校外实训基地，共同成立实训班。学生在企业中实习，了解企业背景，学习企业的先进技术，培养优良的工作作风，同时实施淘汰机制，加强学生的岗位竞争意识，从而提高校企合作的质量。
2.山东凯文科技职业学院才去顶岗实习的教学模式，让学生更加清楚的认识多会计专业的特点，提高自身的实践动手能力。学好基础理论知识，做好实训实践，打好基础，企业根据对学生的综合素质能力进行考察来筛选优秀毕业生。
3.山东凯文科技职业学院可以选择从企业中聘请会计专业技术人员来兼职教师，由校企双方共同管理，加大兼职教师的聘请力度，保證兼课教师的教学质量。同时学校可以安排专业教师到企业参加实践活动，进行专业技能的培训，加强“双师型”队伍的建设。
4.山东凯文科技职业学院在和企业合作是要和企业签订合作协议，制定专业的人才培养方案，聘请专家来对专业建设、课程模式、实训内容等进行专业指导，建立一系列完善的运行机制。对于校企合作所带来的利益要提前确定好分配，保证校企双方不因为利益出现矛盾，避免影响校企合作的有效运行。同时对于人才培养的质量进行拷克评价，验收学生在校企合作中的学习效果。
5.山东地方财政部门给学校提供资金补助，主要用于校企合作的场地建设，以及合作时产生的损失，工资等等。政府方面对校企、学生的三方利益要有相关的法律法规来进行约束，提供一个良好的合作环境，出台相应的扶持政策。
四、结语
由上文我们可以得出，产教融合、校企合作是职业教育发展的必然途径，是培养社会需求人才的重要举措。在政府或者教育部门的组织下，学校，企业，学生才能在职业教育中一起合作共赢。在建立校企合作机制的过程当中，要明确三方的责任和医务，推动校企合作的进一步发展，从而培养出符合市场需求、企业需要的高素质技能人才，进一步推动社会经济的发展。
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