产教融合背景下高职院校校企合作办学的思考分析
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摘 要 随着社会的发展，教育模式不断更迭、变革。逐渐形成新的教育模式，产业与教育相互融合，使得学校成为一个集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业型经营实体，形成企业与高职院校合为一体的办学模式。产教融合可以使教育与企业深度合作，与此同时，我们要看到产教融合背景中的优势，也要看到未来的新挑战，使教育为企业培养人才，使社会不断的发展、进步。
关键词 产教融合 校企合作 人才培养
中图分类号：G715 文献标识码：A
“产教结合、校企一体”是一种全新的教学模式，也是职业教育新发展篇章，但是这项教育模式正处于起步阶段，不同的学校不同的做法。对此，我们要坚定思想，依靠科技的进步，坚持探索产教融合的可持续发展道路，使职业教育的发展更久、更远。
1产教融合的新机遇
1.1经济发展加大人才需求
产业结构不断发生变化，对人才的需要逐年增加，在这种常态下，教育模式发生了改变，我国的人才要求也不断增加。学校现有单一培养模式不能满足社会的需要。在这样的背景下，使得高职教育的发展遭遇瓶颈，要想高职院校更好的发展，就要对现有的教育模式进行变革，改变成混合制的办学，也就是将企业与高职院校的教学进行深度结合，把人才资源转换为发展动力，推动产教结合。
1.2产教融合激活办学活力
在产教结合的背景下，鼓励企业独资、合资进行办学，对企业需要的人才进行专业培养;对于教育，引入社会资本的参与，而作为高职院校，可以开放教育权限。面对市场进行开放的教育结构，使企业资金更好的服务于教育建设，对企业自身来说，不仅可以得到学校运营资金，还可以为本企业培养相关专业的人才，服务于市场，提升办学的层次，使高职教育不断发展。
1.3多元化资本投入教学
产教结合的主要特征就是多元化资本的融入，相对于传统的教学模式，产教结合可以使社会资本转换成教育资金，各大企业根据自身需求，培养社企需要的相关专业人才，使资本与教育结合。更多的资金投入，可以使高职教育的教学投入更多的硬件设备，增强高职学生的综合能力、动手能力。同时，在一定程度也可以解决现代社会的就业难等问题，促进社会的发展。
2产教结合的新挑战
2.1企业与教育的平衡发展
如何平衡高职院校教育与企业发展的问题，是我们需要解决的首要问题。平衡发展需要我们建立精准的教育、正确的人才发展需求观。人才的培养有着独自的规律，产教融合可以培养更多的企业人才。混合制办学可以使学生的发展不断职业化、技能化，对于高职学生来说，可以提前适应企业的需求。与此同时，企业办学获得的利益，也是企业参与办学的关键因素。从经济的角度，教育要平衡企业的付出与回报，使企业与教育平衡发展。
2.2产教融合较为薄弱
人才是第一资源，人才的培养可以使企业更好的發展。混合制教学，要将这一观点在办学的过程中不断的被贯彻落实，支撑教育对人才的培养。实现企业与学校共同育人的产教融合模式，服务地区经济的蓬勃发展，为经济更好发展奠定良好基础，将混合所有制的办学方式引入企业为作另一种办学主体，双力携手，满足市场需求，推动经济进步。同时把产业技术、资金融入于教学中，使教学机制不断完善，培养高素质人才，培养企业发展的专业技能人才。
2.3明确办学定位共同育人
对于教学内容的设定，不在局限于课本知识，把企业需要的相关知识，作为扩展内容，丰富高职学生的知识体系，使其发展更完善，同时，在教学中，企业虽然发挥主体作用，但是高职教学的根本不能动摇，在教育的内容上要有侧重。设立科学的教学结构、知识体系，服务于经济发展。经济发展是一个进程，这个进程中人才的培养，可以使经济全面、可持续的发展。企业与高职教育要明确办学的定位，共同科学育人，不可丢失高职教育的根本。
2.4改变思维限制
产教融合，具体实施中要得到政府、教育部门的支持，这就需要我们打破传统的教育模式，改变思维限制，不局限在过去的思维模式中，使企业与高职学校开展深入教学融合。从多个层面共同推进教育进步，结合多种优质资源，使企业深度介入教育发展中，把办学的优势最大效用的发挥，不在局限于固定思维模式中促进产教融合，从而对高职院校与企业合作办学的发展起到促进作用。
3结束语
产教结合不是一个企业或者学校可以独自完成的，它需要我们的教育部门与企业之间进行深度合作，改变传统教育模式。实现高职教育的全新发展方向，利用企业资金、技术，培养高素质人才。通过人才培养加速企业进步，在这一过程中促进企业与教育的共同发展，为社会服务，为区域经济发展做贡献。使社会快速发展，促进当地经济的可持续发展。
参考文献
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