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产教融合背景下高职院校校企合作办学的思考分析

作者:未知

  摘 要 随着社会的发展,教育模式不断更迭、变革。逐渐形成新的教育模式,产业与教育相互融合,使得学校成为一个集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业型经营实体,形成企业与高职院校合为一体的办学模式。产教融合可以使教育与企业深度合作,与此同时,我们要看到产教融合背景中的优势,也要看到未来的新挑战,使教育为企业培养人才,使社会不断的发展、进步。
  关键词 产教融合 校企合作 人才培养
  中图分类号:G715 文献标识码:A
  “产教结合、校企一体”是一种全新的教学模式,也是职业教育新发展篇章,但是这项教育模式正处于起步阶段,不同的学校不同的做法。对此,我们要坚定思想,依靠科技的进步,坚持探索产教融合的可持续发展道路,使职业教育的发展更久、更远。
  1产教融合的新机遇
  1.1经济发展加大人才需求
  产业结构不断发生变化,对人才的需要逐年增加,在这种常态下,教育模式发生了改变,我国的人才要求也不断增加。学校现有单一培养模式不能满足社会的需要。在这样的背景下,使得高职教育的发展遭遇瓶颈,要想高职院校更好的发展,就要对现有的教育模式进行变革,改变成混合制的办学,也就是将企业与高职院校的教学进行深度结合,把人才资源转换为发展动力,推动产教结合。
  1.2产教融合激活办学活力
  在产教结合的背景下,鼓励企业独资、合资进行办学,对企业需要的人才进行专业培养;对于教育,引入社会资本的参与,而作为高职院校,可以开放教育权限。面对市场进行开放的教育结构,使企业资金更好的服务于教育建设,对企业自身来说,不仅可以得到学校运营资金,还可以为本企业培养相关专业的人才,服务于市场,提升办学的层次,使高职教育不断发展。
  1.3多元化资本投入教学
  产教结合的主要特征就是多元化资本的融入,相对于传统的教学模式,产教结合可以使社会资本转换成教育资金,各大企业根据自身需求,培养社企需要的相关专业人才,使资本与教育结合。更多的资金投入,可以使高职教育的教学投入更多的硬件设备,增强高职学生的综合能力、动手能力。同时,在一定程度也可以解决现代社会的就业难等问题,促进社会的发展。
  2产教结合的新挑战
  2.1企业与教育的平衡发展
  如何平衡高职院校教育与企业发展的问题,是我们需要解决的首要问题。平衡发展需要我们建立精准的教育、正确的人才发展需求观。人才的培养有着独自的规律,产教融合可以培养更多的企业人才。混合制办学可以使学生的发展不断职业化、技能化,对于高职学生来说,可以提前适应企业的需求。与此同时,企业办学获得的利益,也是企业参与办学的关键因素。从经济的角度,教育要平衡企业的付出与回报,使企业与教育平衡发展。
  2.2产教融合较为薄弱
  人才是第一资源,人才的培养可以使企业更好的發展。混合制教学,要将这一观点在办学的过程中不断的被贯彻落实,支撑教育对人才的培养。实现企业与学校共同育人的产教融合模式,服务地区经济的蓬勃发展,为经济更好发展奠定良好基础,将混合所有制的办学方式引入企业为作另一种办学主体,双力携手,满足市场需求,推动经济进步。同时把产业技术、资金融入于教学中,使教学机制不断完善,培养高素质人才,培养企业发展的专业技能人才。
  2.3明确办学定位共同育人
  对于教学内容的设定,不在局限于课本知识,把企业需要的相关知识,作为扩展内容,丰富高职学生的知识体系,使其发展更完善,同时,在教学中,企业虽然发挥主体作用,但是高职教学的根本不能动摇,在教育的内容上要有侧重。设立科学的教学结构、知识体系,服务于经济发展。经济发展是一个进程,这个进程中人才的培养,可以使经济全面、可持续的发展。企业与高职教育要明确办学的定位,共同科学育人,不可丢失高职教育的根本。
  2.4改变思维限制
  产教融合,具体实施中要得到政府、教育部门的支持,这就需要我们打破传统的教育模式,改变思维限制,不局限在过去的思维模式中,使企业与高职学校开展深入教学融合。从多个层面共同推进教育进步,结合多种优质资源,使企业深度介入教育发展中,把办学的优势最大效用的发挥,不在局限于固定思维模式中促进产教融合,从而对高职院校与企业合作办学的发展起到促进作用。
  3结束语
  产教结合不是一个企业或者学校可以独自完成的,它需要我们的教育部门与企业之间进行深度合作,改变传统教育模式。实现高职教育的全新发展方向,利用企业资金、技术,培养高素质人才。通过人才培养加速企业进步,在这一过程中促进企业与教育的共同发展,为社会服务,为区域经济发展做贡献。使社会快速发展,促进当地经济的可持续发展。
  参考文献
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  [4] 曹丹.从“校企合作”到“产教融合”[J].天中学刊,2015(01).
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