探讨新时期如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

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　　 摘 要：首先从小学信息技术课堂教学中所存在的问题入手，并通过三点内容对其进行分析;然后根据问题的成因提出在新时期下，提高小学信息技术课堂教学效率的具体方法，给出针对性的三点建议，希望可以带给相关教育工作者些许借鉴意义，从而更好地促进小学生的健康发展。
　　 关键词：小学;信息技术;课堂教学
　　 梁启超在《少年中国说》中这样写道：“少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”《长歌行》中说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”由此可见，针对少年人的教育是何等重要。随着社会经济的不断发展，世界竞争力的不断加大，针对青少年小学生的各种素质教育也更加应该被重视起来。
　　 一、小学信息技术课堂教学所存在的问题
　　 （一）小学生缺乏主观能动性
　　 针对小学生来说，由于他们的年纪尚小，注意力相对来说很难集中，同时又处在一个贪玩好动的时期，所以在学习方面缺乏了主观能动性。在小学信息技术的课堂教学当中，学生的注意力很容易就会被其他的事物所吸引，导致思想神游天外，在课堂上实际学习到的内容可谓是少之又少。在课后，学生由于所学习到的知识有限，又加之缺乏自主的应用应变能力，也就无法将所学习到的知识应用到生活实践当中去，使得学生的信息技术实践能力得不到体现和发挥，理论与实际严重脱节。长此以往，对学生学习能力的提高是极其不利的。
　　 （二）课堂内容重复枯燥
　　 传统的教学模式属于填鸭式的教学，是由教师将书本上的知识直接传授给学生。这种教学方式方法单一，虽然简单却会使得信息技术课堂的教学内容枯燥乏味，千篇一律，无法真正有效地调动学生的学习积极性，也就会导致学生对信息技术的学习缺乏兴趣。长此以往，就会使得学生的学习成绩不断下降，教师的教学热情也逐渐被磨灭。所以，这种缺乏创新性和趣味性的教學模式无法满足新时期下的信息技术教学任务，应该被改进。
　　 （三）学生在信息技术课堂中玩游戏
　　 由于当今社会科学技术的飞速发展，也使得计算机信息技术的功能逐渐强大，网络上也充斥着各种各样的游戏和信息。由于小学生对新鲜事物的求知欲较强，且缺乏对自身的控制力，在面对网络上各种新鲜游戏和事物的诱惑下很容易就缴械投降。于是，在计算机信息技术的教学过程中，学生就会趁老师不注意时，偷偷地进行课程之外的操作。所谓“星星之火，可以燎原”，又因为受到从众心理的影响，就会带动更多的学生去进行效仿，从而更加助长了这种不良风气。
　　 二、新时期提高小学信息技术课堂教学的具体方法
　　 （一）激发学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性
　　 对于信息技术来说，这门学科具有较强的时代性，虽然它的成立时间较短，但是其重要性却不容忽视。这也就要求小学生对于目前先进的科学技术有一定的了解，并将其融入课堂的学习当中去。教师也应该将先进的信息技术与时代的变迁进步引入信息技术的课堂当中，充分发挥学生学习的主观能动性，建立学生的自主学习意识。在课堂的讲解过程中，教师要针对不同难度采取不同的讲解方法，并将课程的重点和难点进行划分，通过多种方式来加深学生的记忆。除此之外，还要将理论与实践充分进行结合，从而更好地提高学生的学习应用能力。
　　 （二）建立内容丰富有趣的教学环境
　　 在信息技术课堂学习的过程中，教师应当针对传统的教学方法做出相应的改进，采取多元化的教育方法来与学生进行互动，使得学生集中上课的注意力，避免教学课堂的枯燥无味。例如：在信息技术教学的过程中，采用情景教学的方式，在圣诞节时，教师可以让学生进行制作漂亮的电子贺卡，并且互相赠送，学生在收到对方的电子贺卡后，再回赠表示感谢。最后教师再对贺卡制作最为美观的同学提出表扬，并予以奖励。在这种互动的过程当中，使得学生更加集中自己的注意力，并能够将所学的知识得以运用，对提高学生的学习能力有着积极的作用。
　　 （三）加强对学生的管制力度，赏罚并存
　　 教师不仅仅是学生前进路上的指路明灯，更是学生在误入歧途后严厉的鞭策。由于小学生天性好动且自制能力较差的原因，他们在面对纷繁多样的信息技术时无法建立正确认知体系，经常会在信息技术的课堂上偷偷玩游戏等与课程无关的操作。这时，就需要教师明确自身的职责，加强对学生的管控力度。当学生在偷偷地进行其他与课程无关的操作时，教师通过主电脑可以实时监测到，并及时对这些同学晓之以理，动之以情;针对情节极其严重且不听教师管教的，要采取严厉的惩罚措施，使得学生能够在正确的道路上始终砥砺前行。
　　 小学生是国家未来发展的希望，他们终会在未来的某一天成长为参天大树，为国家遮风挡雨。所以，对尚在种子阶段的他们来说，重视其教育程度是非常有必要的，这也就对目前的教育工作者提出了更高的要求。在新时期下，如何提高课堂教学的质量和水平，是每个教育工作者都应该考虑的事情。
　　 参考文献：
　　 许国华.将信息技术融入“解决问题”教学，提高小学数学课堂教学效率[J].中国校外教育，2019（14）：159，161.
　　编辑 谢尾合
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