在小学数学教学中渗透德育的途径
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摘 要：小学阶段的学生正处于心理发展的重要阶段，因此，对于学生的德育教育显得格外重要。教师在注意学生基础知识教育的同时，还要兼顾对学生的德育教育，提升学生的道德水平，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在教学中渗透德育教育，能够让教师更好地完成学生的德育教育工作。本文结合小学数学教育的现状，探究在小学数学教学过程中，渗透德育教育的途径。
关键词：小学数学;德育教学;渗透途径
一、 前言
新教育课程改革标准中，已经明确指出学校对学生进行德育教育，帮助学生规范自身行为，树立正确的人生观以及价值观。在现如今的小学教育中，教师要注重学生的德育教育，提升学生的道德思想水平，加强学生的学习主动性。但是，在目前的学生教育中，教师教育观念受到传统教学模式的影响，教学过程缺乏主动性，不利于提升学生的知识水平，且影响学生德育教育的发展。
二、 小学数学课堂德育教育的现状
在现如今的小学教育中，学生的德育教育经过不断的发展，已经成为学校教育的重要内容，教师也逐渐关注学生的德育教育。但是，在教师传统教学观念的影响下，课堂教学内容并没有发生实质的变化，依旧成为培养学生德育教育的重大阻碍。提升学生德育教育，改变教师的教学内容已经成为教师现阶段的发展方向。传统的课堂教学模式正在遭受严峻的考验，已经不适合学生的德育教育工作发展。
小学数学教育是学生学校教育的重要环节，是教师教学的重点内容，也是德育教育工作进行渗透的重要课程。但是在数学教学课堂上，教师对德育教育渗透工作发展并不理想，影响学生教育环境。教师应加强学生德育教育，提升学生德育教育，培养学生树立正确德育价值观念。
三、 在小学数学的教学中渗透德育教育的有效途径
（一） 提升教师的综合素质，增强德育教育在小学数学教学课堂中的渗透
随着课堂教育改革的不断深入，小学学生的教育也受到重大变革，小学知识也在不断更新，教学内容更加丰富。因此，教师就要在课堂教学的过程中，重视对学生进行德育教育工作，积极引导学生参与德育教育的学习，让学生主动参与课堂德育教育。教师应关注德育教育的发展新动向，主动进行德育教育的学习，掌握更扎实的现代教学理论体系。作为课堂教学的引导者，教师只有提升自身素质，才能够更好地完成教学任务，增强德育教育在小学数学课堂教育中的渗透。另外，在小学教学中，教师的教学水平和教学方式直接影响教育的发展，影响学生的理解程度。
（二） 教师在课堂教育中，从生活的实际出发，在生活中提取对学生德育教育素材
课堂教育离不开生活实际，教育就是依托生活进行。因此，教师在教育过程中，就要联系生活实际，制定教学计划要贴合学生的实际生活，制定较为合理的学习计划。例如，教师在进行锐角的讲解时，就可以利用学生身边的事物进行讲解，通过为学生展示五角星，让学生直观地了解锐角的概念。接近生活的教学方式，能够让学生对新知识快速理解，熟练地掌握。教师不仅仅要在日常的教学中渗透对学生的德育教育，还要在课后对学生进行积极地引导。让学生在参与德育教育的过程中，提升自我道德修养，培养学生数学学习积极性，养成良好的道德行为规范，树立正确的人生道德价值观。
（三） 教师在教学过程中，要加强对学生的德育教育工作，对学生进行德育教育的培养
在小学学生课堂教育中，教师想要全面提升对学生德育教育的质量，就应该注重教育方法的调整。在日常学生教育活动中，教师结合数学课堂教学知识，渗透德育教育题材，实现内容的有效融合，在数学教育的过程中对学生开展德育教育。在现阶段，学生数学教材中涉及的内容较为广泛，因此，教师就要将教材内容进行深入的挖掘，利用适当的方式对学生开展德育教育。让学生能够掌握正确的道德观以及价值观，是教师进行德育教育的重点，使学生形成良好的行为习惯。另外，教师还可以通过多种教学模式对学生进行德育教育，促进对学生的素质教育，培养具有道德规范的良好价值观念。例如，教师可以通过多媒体教学的方式对学生进行教育，丰富学生的教学课堂，提升学生的课堂能动性。同时，教师还可以不定期进行家访，与学生的家长进行沟通，了解学生在家庭的学习情况，以及各项能力的提升，并与家长达成长期的教育目标，全面促进学生的教育发展，为祖国的发展培养建设性人才。
四、 结束语
由以上叙述可知，德育教育是小学教育的重要环节，能够有效地帮助学生树立正确的人生价值观念。学生在课堂学习中，提升学生的德育意识，配合教师的德育教育工作。在小学数学的教育中，渗透学生的德育教育工作，能够有效地提升教师的课堂教学效率。教师不断改进教育方法，提升学生的理解能力，促进学生的健康发展。在小学数学教育中，渗透学生的德育教育具有重要的意义，能够规范学生的习惯，从而提升学生的道德修养，提高數学课堂教育质量。
参考文献：
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[3]蒋雨宏.小学数学课程教学中的德育研究[D].海口：海南师范大学，2017.
作者简介：
郑宏，甘肃省武威市，甘肃省武威市凉州区武威南铁路第一小学。
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