多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义
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作者:张琴仙
摘 要：在新时期背景下，全国范围内实施新课程改革，对我国小学美术教学产生了非常大的影响，教学模式和教学内容都有了一定改变，这对于教学质量和学习效率的提高都有重要意义。在新课改不断推进下，多媒体技术在教育领域当中的应用越来越广泛。本文主要探讨了在小学美术教学中应用多媒体技术对教学改革的重要意义。
关键词：多媒体技术;小学美术;教学改革;促进意义
经济和科技的发展促进了我国教育事业的进步，作为一种新型的教学模式，多媒体技术在小学美术教学中的应用体现了极大的优越性，对教学改革也起到了积极的促进作用。
一、 小学美术教学的现状分析
传统教学具有一定的局限性和落后性，教师没有认识到学生主体性在学习中的重要作用，只是让学生被动地去接受知识，就目前我国小学美术教学现状来看，这种传统落后的教学思想，依然制约着美术教学的发展。传统教学思想没有使学生的主体地位得到认可，这样就会影响学生的学习主动性。除了教学思想的落后以外，小学美术的教学模式比较单一，这一点也严重影响了小学美术的进步。时代在发展和变化，小学美术教育若想跟上时代的发展，就应该进行一定的创新。与其他科目相比，美术是一门副科，尤其在小学阶段，没有得到学校领导、教师、家长以及学生的重视，甚至在一些小学校园里，为了能够有更多的时间学习主要科目，取消了美术课程的学习，这样就会严重影响到小学美术教学的改革。还有一些美术教师，依然受到传统教学思想的影响，只注重美术教学的效果而忽视了学生整体素质的提高，这种教学模式的开展非常不利于人才的培养。
二、
媒体技术对小学美术教学改革的促进意义
（一） 能够激发学生学习兴趣，提高教学效率
多媒体教学模式充分利用了信息技术所带来的便利和优势，将美术教学模式不断创新，充分展示出了多媒体教学的灵活性，并且能够丰富教学内容，能够更好地激发学生的学习兴趣。有些小学校园由于基础设施不全，不能够通过实践操作来营造一个完善的美术教学情境，而多媒体教学能够充分发挥它的动画功能和模拟功能等来为学生营造一個真实的教学环境，不但让学生有极大的兴趣去学习美术，还能够通过生动形象的动画效果，拉近了学生和美术课本的距离。
例如在教授《有趣的半圆》这节课程时，教师不必急于把课本内容讲给学生听，可以通过多媒体技术，把一些含有半圆的图片或者视频通过银幕展示给学生，在展示的过程中可以提出问题，这些图片有哪些相似之处，以此来引起学生的注意力，当学生发现这些图片中都含有半圆时，教师再开展授课。这样的教学方式不但加深了学生对美术知识的印象，同时也使师生之间的关系更加融洽。
（二） 能够丰富教学形式，推动教学改革
传统的教学模式中都是教师讲学生听，多数教师给学生的印象都是高高在上，难以亲近，而学生只是被动地接受知识，教师在授课过程中只是单纯的完成教学目标，而没有注重学生对教学的反馈和对知识的接受能力，这样的教学与新课程改革的标准是完全不符的。将多媒体技术运用在小学美术教学中，可以把课本上呆板的图画通过动态的图片或者视频表现出来，这样能够丰富美术教学内容，同时还能够实现对美术教材的灵活运用，这种创新式的教学模式能够有效推动教学的改革。
例如在教授《香甜的水果》这一节内容的时候，教师通过多媒体设备，把准备好的各种水果图片在课堂上播放出来，播放之后还可以让学生互相讨论，讲出一些自己喜欢的水果具有的特征，例如水果的味道、形状等，这样的教学方式就能够让学生的注意力更加集中。此外教师还可以通过多媒体播放《水果特工队》的一段动漫视频，将美术教学内容通过图片和视频的形式表示出来。传统的教学只是按照教材进行讲解，但是运用多媒体技术能够将美术课本上没有的一些知识融入课堂中，丰富教学内容的同时，让学生掌握更多课外知识，促进美术教学的改革。
（三） 能够提高小学生的综合素质
在传统美术教学中，教师和学生受到传统思想的禁锢，不能充分发挥自己的想象力，这样就会阻碍学生综合素质和审美能力的提高。美术是通过艺术的形式把生活的点点滴滴表现出来，学好美术不仅仅要有良好的绘画基础，还要有艺术创造力和想象力。多媒体技术能够丰富美术教学的内容，还能够将生活的点点滴滴更加真实的反映出来，对提高学生的综合素质有良好作用。
例如在教授《太空里的植物》这节内容时，教师可以播放相关的图片或者视频，在学生观察的时候对其进行引导，让他们充分发挥想象力，构思一个大体的绘画方向，让学生的各项能力得到提升，最终创造出独具特色的美术作品。
三、 结束语
综上所述，与传统教学相比，多媒体教学具有一定的先进性和时代性，能够更好地激发学生的学习兴趣，对于提高小学美术的教学质量有非常重要的作用。因此小学美术教师应该提高对多媒体教学的重视，以便推动小学美术的教学改革。
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作者简介：
张琴仙，江西省鹰潭市，余江县第一小学。
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