基于微课背景下的初中信息技术课程教学探讨
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摘 要：随着当前教育改革的深化开展，初中阶段的信息技术课程教学模式的创新也显得比较重要，要将微课的教学模式加以应用，为促进学生的高效学习打下基础。本文先就初中信息技术课程教学的问题以及微课应用的作用加以阐述，然后就微课的应用措施详细探究。期望能从理论层面的深化探究，为实际教学提供相应参考依据。
关键词：初中;信息技术课程;微课
引言：微课教学的模式在教育领域中的应用愈来愈广泛，所发挥的作用也愈来愈突出，要充分注重将微课模式和信息技术课程教学紧密的结合起来，从整体上提升教学的质量水平，为信息技术教学发展打下基础。
一、初中信息技术课程教学的问题及微课应用作用
（一）初中信息技术课程教学的问题。初中信息技术课程的教学过程中，由于受到传统教学观念的影响，教学中注重理论教学，而忽视了信息技术的实践性，没有充分注重对学生实践能力的培养。和当前的新的教学发展要求不适用，没有从学生综合素质能力的培养角度出发，这就必然会影响学生的高效学习，不利于学生可持续学习发展[1]。
再者，信息技术课程教学中对教学方法的应用不科学，也影响着学生学习的质量和效率。实际教学当中采用的还是传统灌输式的教学方式，学生学习中比较被动，学习积极性以及兴趣没有调动起来，整个信息技术课堂的教学氛围比较僵化，制约着学生学习能力的提升。没有和新课程标准教学的要求相契合，没有在教学的方法上创新应用。另外，教师在课堂教学中专业能力还需要进一步提高。由于初中阶段是学生学习的关键时期，信息技术的教学效果和学生未来的学习发展会有很大的影响，教师自身的信息技术专业能力就要能达到相应的要求标准。而从具体信息技术教学的现状来看，在实际教学中还存在着一些不足，教师自身的专业能力还有待强化。
（二）初中信息技术课程微课应用作用。初中信息技术课程的教学中为提高教学的质量，这就需要运用新的教学模式，微课教学模式的应用需求不断的增大，通过微课应用这对学生理解抽象的信息技术内容就提供了便利，也有助于学生动手实践能力的提升[2]。初中阶段的学生学习信息技术知识过程中，只有调动学生主动积极性，才能有助于提高教学的质量，而通过微课的运用将信息技术知识内容与之紧密的融合起来，让学生在视频的观看下，从而对学习的内容有深刻的认识，这样就能从整体上提升学生学习的质量水平。
信息技术课程教学中对微课的应用，能对学生学习的信息技术知识得到有效的巩固，强化学生对已经学习到的知识。教师通过将信息技术的内容以微视频的方式进行总结归纳，让学生在回顾知识的时候有良好得方法，这样就能方便学生巩固知识。
二、初中信息技术课程教学微课应用措施
初中阶段信息技术课程教学对微课的应用是比较重要的，可从以下几点加强重视：
第一，从思想观念上重视微课教学。要想发挥微课教学的质量水平，这就需要从思想观念上加强重视，信息技术课程教学中对微课的应用是创新教学模式的体现，也是提高学生学习效率的体现，教学中只有从多角度进行考虑分析，将微课教学的模式作为重点任务来抓，教师在教学中能端正微课应用的态度，通过微课来引导学生主动积极的学习[3]。将微课的优势在信息技术的课堂中充分发挥，利用动态化的视频刺激学生的视听感官，让学生在实际学习过程中有更大的进步，这样 才能提升信息技术教学质量水平。
第二，微课制作的质量控制。初中阶段的信息技术课程教学当中，要充分注重微课的课件制作，这是发挥微课应用价值的重要体现。微课制作的内容选择上以及制作过程中，要和信息技术教学内容相联系，微课课件的制作在当前已经非常的方便，可以从网络上寻找相关的视频内容，和信息技术课程教学紧密的结合起来，直接进行视频下载。设计制作微课课件内容的时候，要从几个层面加强控制，微视频的时间长度要控制在8——10分钟左右，制作的视频画面要清晰，内容要简洁，让学生观看的时候能够一目了然。
第三，微课应用合作学习。提升信息技术课程教学的质量水平，这就要求在具体教学当中把握好微课应用的要点，充分注重发挥微课的优势。通过微课来促进学生自主合作学习，这是提升学生学习效率的关键[4]。信息技术课堂教学当中，让学生观看微课的方式，如学习到数据收集编辑的内容后，让学生观看微视频，其中就有为学生布置的相关任务，如使用工具和菜单对工作表调整以及修饰和美化;问卷调查方式获得数据方法的具体做法等等，通过为学生布置任务让学生自主的合作探究，这样就能让学生自主的完成任务，提高了学生的学习主动积极性。
第四，微课应用激发兴趣。信息技术教学中对微课的应用以激发学生学习兴趣为基础，让学生在兴趣的基础上进行深化学习，这样才能有助于提升学生的学习质量。要能以学生为中心，微课的运用过程中达到精炼，让学生在动态化以及活跃化的学习氛围中进行学习信息技术知识技能，这样才能促進学生的高效化学习。
三、结语
综上言之，初中阶段的信息技术教学，只有从创新的角度才能为学生高效化学习打下坚实基础，在具体教学中通过微课教学模式的运用，大大提升了课堂教学的质量，让学生在兴趣的基础上积极学习，提升了学生学习效率。期望上文对微课的应用研究下，对解决实际的教学问题能够起到一定的启示作用。
参考文献：
[1]刘磊.试析微课在初中信息技术教学中的应用[J].才智，2019（15）：50.
[2]黄鑫锋.微课在农村信息技术教学中的应用[J].江西教育，2018（24）：36-37.
[3]于文，刘晓莹.微课在初中信息技术教学中的应用研究[J].中国教育信息化，2018（08）：28-30.
[4]张新.微课在初中信息技术教学中的应用研究[J].科学大众（科学教育），2018（02）：37.
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