幼儿园文化建设路径分析
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摘 要：幼儿园的文化建设近些年来越来越受大家的关注，幼儿园是孩子教育的开端，在这一时期扎好基础是关键，每一个幼儿园都拥有属于自己的园区文化，文化建设的主要内容包括制度方面、管理层次方面精神层面以及课程设置等方面，这些都属于园区建设的主要影响因素，只有从根本上搞好文化才能管理好幼儿园、建设好幼儿园，更能让学生用心、老师放心、家长安心。
关键词：幼儿园;文化建设;路径分析
幼儿园文化是全体师生共同努力，为园区营造的一种专属于本园区特有的文化基础。幼儿园文化充分体现了一个园区的办园目标和文化理念，这种文化是不断变化发展的，具有动态性的特征，建设一种优良的文化理念可以正确规范全园区师生的日常行为，为整个园区打造良好的学习生活氛围，亦可以得到更多家长的信任。下文将具体介绍幼儿园文化建设的主要内容以及未来的发展路径选择。
一、分析幼儿园文化建设的主要内容
（一）制度文化的建设
园区在制度建设上要把好基础关，一个幼儿园是否能很好地自我管理取决于建立科学的管理体制，但管理制度讲究人性化，制度文化要严谨但不能严肃，要贯彻落实“以人为本的”理念。首先要在幼儿教师方面把好制度关，在教师的管理上注重教师的个人体会，给教师提供充分的实现自我价值的机会。教师幼儿园文化建设的主力军，而大部分幼儿园教师都为女性，建立严谨的制度文化有利于维护园区内部稳定的关系，通过对教师的工作成就予以肯定，增强教师工作的积极性，增强整个园区内部凝聚力。
（二）管理文化的建设
管理文化需要整合整个园区内的各种关系要素，管理文化的设计也是一个园区管理者智慧的体现，严格的管理制度可能获得一时的稳定，但要获得长久的和谐则需要设计一套完善的管理体制。一方面，从园区教师管理入手，建立健全教师的考核机制，给予一定的奖励和特殊福利，以激发教师的工作热情，幼儿教师的工作性质较为特殊，在教师管理方面尤其要注重教师的人本化需求，使得教师更愿意为工作投入足够的热情;另一方面，做好幼儿家长的管理工作，园区工作的开展以幼儿为主，而幼儿的主要负责人就是家长群体，家长管理的主要目的是让家长与园区有效配合，增强家长对园区的好感度和信任度。
（三）精神文化的建设
精神文化的建设是幼儿园文化建设的核心任务，精神文化建设与制度文化和管理文化建设不同，它不是直接对教师和幼儿进行约束，而是通过塑造一种专属于本园区的文化理念来约束大家，精神文化建设是一种潜移默化的影响，但精神文化所产生的影响是最深远持久的。精神文化建设首先要从培训教师入手，提高园区教师的心理素质和知识内涵素质，规范日常行为，从思想层面上对教师予以一定的约束。搞好精神文化建设也是我们国家对教育工作的要求，只有从上到下贯彻落实这一要求，才能实现全民族文化素养的稳步提升。
（四）课程文化的建设
幼儿园的课程目标设置不同于小学和中学，它更加重视寓教于乐，其中“乐”占较大的比例，对于幼儿来说，较早接触文化性较强的知识不太合适，在幼儿时期应把养成良好的习惯和培养正确的价值观念为主要任务。可以适当的开发幼儿的智力，通过设置一些画画、舞蹈、钢琴等各式各样的课程，全方位的培养幼儿的学习兴趣，这样也有利于发现幼儿在某些方面的专长，为其以后的发展奠定基础。教师也需要开展一定的课程文化，可以说幼儿教师是全能的，“第一颗扣子要扣好”，幼儿从小对一切事物缺乏正确的判断能力，因此就需要老师去引导，这便要求幼师拥有较高的专业程度，才能使学校、家长和幼儿满意。
二、分析幼儿园文化建设的路径
（一）积极开展丰富的幼儿园文化建设活动
幼儿园开展文化建设要避免纸上谈兵，多开展一些与文化建设有关的实践活动，一方面可以培养幼儿动手操作的能力，另一方面可以塑造积极地园区文化。通過举办园区教师、家长、幼儿三者都可以参加的活动，增进三者之间的关系，提升亲密度，增强园区的团队凝聚力，为幼儿园塑造良好的文化管理形象，用这种方式让幼儿走出教师，从实践活动中学的知识、学会做人，为幼儿以后的学习生活打好基础。
（二）在文化建设上兼顾创新与继承
幼儿园的文化建设不是一朝一夕所能成功的，园区的文化建设是一项是十分复杂系统的工作，当面对未来建设中许多未知的因素时，最好的方法就是借鉴经验。学会主动学习其他幼儿园和国外幼儿教育的新方法，并将与本园区的具体实际相结合，重视新生入园和幼儿毕业典礼的设计，这样可以起到有效宣传园区的效果，通过学习借鉴优秀文化最终形成属于自己园区独特的文化体系。
（三）完善文化建设的监督体制
幼儿园文化建设是发扬我国先进文化的一个重要部分，幼儿园建设是一个敏感话题，涉及到多个主体的利益，因此需要园区首先从自身完善文化建设的监督体制，形成老师与院长、老师与家长的双重监督，同时增加媒体的参与，让社会和公众为园区的文化建设提供监督，避免一系列不公正的现象出现。
三、结束语
本文通过探究幼儿园文化建设的主要内容入手，了解到幼儿园制度文化建设、管理文化建设、精神文化建设和课程文化建设的主要内容。无论是哪一种文化建设，其最终目的都是要实现园区的可持续发展，为更多的幼儿提供良好的园区环境，让中国的学前教育事业更加蓬勃发展。
参考文献：
[1]丛惠春.学校文化建设中需要处理好的几方面关系[J].现代教育管理. 2018（07）
[2]杨东平.简政放权 打破千校一面[J].当代教育家.2015（07）
[3]郑航.学校改进中教师的组织认同与师德建设[J].中小学德育.2018（09）
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