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浅谈信息技术环境下的幼儿教育

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  摘 要:近几年来,随着信息技术的不断发展,对信息技术的应用也越来越广,现如今,信息技术已经渗透到社会发展的方方面面。因此在信息技术环境下的幼儿教育,需要转变过去传统的教育观念,跟上社会时代发展的脚步,培养新时代环境下的信息教育观;需要教师改变教育方式,在教学上要符合当下的信息技术大环境,努力提升自身的专业素质和教学水平;在教学过程当中,需要教师结合信息技术,发挥信息技术在幼儿教学当中的优势,丰富教学内容,激发幼儿的好奇心,增强幼儿的学习兴趣,从而提高教师的教学质量。
  关键词:信息技术;新环境;幼儿教育
  在信息技术这一新环境下,许多学校和教育机构在教学上在悄然发生着变化,现如今幼儿教育的信息化已成为一种必然的趨势。在教学过程中,许多教师对于多媒体、教辅软件等教学瘦的的运用愈加熟练,这已成为教学当中必不可少的一个环节。可以说,信息技术已经与教育事业紧密的联系在一起了,达到了密不可分的地步。因此,在当下需要将信息技术同教育整合发展,有计划的科学的联系起来,需要广大教师和从事教育事业研究的工作者共同努力,不断加快信息技术在幼儿教育领域发展的进程。
  一、转变教育观念,培养信息教育观
  在传统的幼儿教育观念中,对于幼儿的教育是重点培养知识和技能,忽视了对于幼儿主体的关怀。在信息技术愈渐发达的今天,需要教师培育信息教育观,适应信息教育的发展,不能墨守成规,以过去传统的教学思路开展教学工作,必须树立新的教学发展思路,从信息技术的角度看待新时期的幼儿教育。
  在信息化时代,人们对于素质教育的呼声越来越高,原来的那种靠分数,拼死知识的时代,在信息化的浪潮中已经难以生存。而生存,必须要符合这个时代、这个社会所发展,所需要的东西。信息化教育观它不是一种固定的模式,它更像是一种教育思路,无论是从幼儿还是到小学或是中学时期的教育,它都适用。信息化教育观就是在告诉我们,教育的思想一定要跟上社会发展的脚步,不能偏离或是背离了这个社会发展,它的发展轨迹一定和这个社会发展走向是一致的。
  二、改变教育方式,提高教学水平
  在信息技术环境下,教育方式需要运用信息教育的手段。而信息教育手段的一方面就是智慧幼儿园的建设,包括对于幼儿园的信息网络建设和信息教学。对于幼儿园的信息网络建设,一方面是为了帮助幼儿园在社会上建立一个良好的社会形象,增强幼儿园的影响力;另一方面,也是提高幼儿园的教学质量和教学水平,为培育社会型人才打下一个良好的社会基础。
  例如,利用现代信息技术,可以在幼儿园建立起一个网络信息平台,类似于一个网络基站。可以将学校的简介,教师的教学生涯、荣誉获得情况等信息写入网站,从而将案例七一个属于幼儿园的网络平台。建立起这样一个平台,一方面对于学校来讲,教师可以通过平台,分享教学资源、校园活动内容等,有助于提高教师们的教学水平;另一方面对于家长们来讲,通过这一平台,可以更好地了解幼儿园的情况,为自己的孩子选择一个适合的学校。
  在学校采用数字化管理的同时,也要做好应对信息网络风险的准备。比如:硬件损坏造成信息丢失、网络病毒导致数据毁坏等问题。对此,网络校园需要做好应对此类问题的准备,例如将网络硬件资源统一管理并进行定期检查,以保证资源的完整性;对于一些网络资源,可以上传至云服务,进行加密处理,以保证数据的安全性。
  三、丰富教学内容,提高教学质量
  在信息化教学当中,最能体现这一特点的就是它的教学内容。在教学过程中,教师可以通过运用多媒体将一些课件资源信息化呈现给幼儿们,但是这只是信息化教学的手段,并非是信息化教学内容。所谓信息化教学内容,是要在教学过程当中,将教学内容不能仅仅局限在教材上,需要将教学内容放眼于整个互联网信息上,在教学中增加新的教学元素,在教学过程当中拓宽幼儿的学习视野,让幼儿增强对学习新知识的好奇心和加强幼儿对学习的探索意识,有助于提高教学质量。
  例如,在学习儿歌《小雨点》过程当中,可以先细腻的描述下雨时候雨点带给人们的各种体验,让幼儿对下雨产生美好的向往,在此之后,我们可以适当的普及一些“为什么会下雨”、“雨是怎么形成的”等知识,培养幼儿的科学探索意识。
  综上所言,在信息技术环境下的幼儿教学,需要教师转变教育观念,培养信息教育观,以科学的态度和信息化思维促进教学;在教学方式上,运用信息化手段提高教学水平;在教学内容上,教师需要不断拓展教学内容,运用信息化手段激发幼儿的学习兴趣。因此,对于信息技术环境下的幼儿教学来讲,要想提高教学水平和教学质量,需要学校和教师从多方面进行教学,以信息互联网技术为手段,促进信息技术与幼儿教学的整合发展,促进幼儿教育事业的进步,提高幼儿教育的水平。
  参考文献:
  [1]林莹,许莉莉. 信息技术背景下智慧幼儿园建设研究[J].智慧校园,2018(01):64
  [2]周巧燕. 关于信息技术与幼儿教育整合探讨[J].科教导刊,2014(08):46
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