基于人文关怀的中学校园管理
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作者:陈小涛
摘 要：在教育活动中，一个十分重要的内容就是校园管理，随着教育改革的不断深入，各所学校在管理中都加入人文关怀，这是传统校园管理的一种提高。基于人文关怀下的初中校园管理，可以营造出更加轻松、舒适、和谐的校园环境，从而将更多的有利条件提供给教育发展。基于此，详细分析了初中学校在人文关怀视野下的校园管理措施。
关键词：人文关怀；中学；校园管理
初中学校在开展教学的过程中，对教学质量有较大影响的因素之一就是校园管理，学校开展校园管理活动的主要目的就是给学生与教师提供一个良好的学习和教学环境，促进学生的学习。基于人文关怀下的初中校园管理，可以将更加人性的管理提供给学生与教师，可以更加关注学生与教师的价值。本文主要从以下三个方面分析人文关怀下的校园管理，从而进一步促进初中教育事业的发展。
一、加强对教师的关怀
在初中教学中，教师具有十分重要的地位，因此，学校要最大限度地尊重教师，给予其充足的人文关怀，将教师的工作积极性充分地调动起来，从而更加主动地参与到教学当中。第一，对教师的合法权益要给予满足和保护。学校的教学成果主要是由教师所创造的，学校要加强对教师的尊重，了解教师的实际生活，解决其生活与工作中遇到的困难，满足其需求，使教师最大限度地将自己的价值发挥出来[1]。学校在合理的情况下要确保满足教师的福利待遇，提高教师的薪资，增加奖金等，并且还可以创建一个平台，教师可以将自己的意见在平台上发表出来，学校认真考虑教师的合理意见，加强与教师的交流，使教师能够在平等、民主的环境中发挥作用，进而使校园管理的有效性得到进一步提高。第二，学校对教师所具有的价值与潜力进行深入挖掘。教师是知识的传播者，在精神以及智力成果等方面都影响着学校教育事业的发展。因此，学校要将充分的人文关怀给予教师，对教学方法与手段进行创新，肯定教师的成果，并为教师提供更多展现能力的机会。学校对研讨会进行组织开展，总结教师一年的工作情况，表扬表现优异的教师，将其潜力充分挖掘出来，使教师以更多的激情和热情投入到工作中，不断提高教学效率与教学质量。
二、将学生的主体地位充分发挥出来
初中生在成长的过程中需要较多的肯定与尊重，所以学校在基于人文关怀下开展校园管理的时候，要充分满足和尊重学生的需求与个性，从而对学生进行有效管理。另外，还要加强与学生的沟通与交流，只有对学生的实际情况有充分了解，才能对学生有针对性地进行管理，提高学生的综合素质，促进其全面发展[2]。第一，对学生个性进行尊重，加强与学生的情感交流。初中学校在进行人文关怀管理的时候，教师要结合学生的实际情况，针对其具体的认知能力进行交流，并且要注意交流的态度，不可以强硬，要和蔼可亲，让学生在内心深处接受学校，感受教师与学校对自己的关爱。其次，学校要多开展一些人文活动，这些活动根据学生的特长进行开展，因为不同的学生具有不同的特长，所以学校要充分增加人文活动项目与数量，使学生将自己的特长充分发挥出来，并且得到其他学生、教师以及学校的肯定和认可，这样可以使学生更好地配合校园管理，提高自身的综合素质。
三、实行人性化的管理内容
管理工作自身具有较强的复杂性，而校园管理工作的复杂性更强，并且还具有一定的特殊性。校园管理与企业单位管理兩者之间的不同点在于，校园管理是对一个个学生进行管理，以人为核心，所有的管理活动都是将更好的服务提供给学生与教师[3]。在初中校园管理中，如果仅仅是采用严厉的制度与组织等方法进行管理，忽视人文关怀，那么所取得的管理成效通常十分不理想。因此，相关管理人员在制定校园管理计划的时候，要刚柔并济，重视人文关怀，并且在管理工作中充分体现出来，这样所取得的管理成效则十分理想。首先，改变传统严格的管理制度，将人文关怀加进去，通过相关规章制度体现人文关怀的管理工作理念；其次，转变校园管理的目的是实现学生的个性化与全面发展，最大限度地将发展机遇提供给学校；最后，进一步协调好校园内部各个方面的关系，培养教师与学生的集体意识，完成所有教职员工的分工，从而在最大程度上发挥教职员工的价值与作用。
综上所述，在中学校园管理中，人文关怀下的管理模式不仅是科学的管理理念，还是科学的管理方法。学校要将人文关怀下校园管理的优势充分发挥出来，加强对教师的关怀，满足教师的合法权益，并充分体现学生的主体地位[4]，从而有效地解决教师与学生所存在的问题。另外，还要对管理内容进行完善，将人文关怀理念加进去，使所有的教职员工更加配合学校的管理工作，在最大程度上发挥自己的作用与价值，进一步提高校园管理效果。
参考文献：
[1]柯明欣.探究人文关怀下的中学学校管理新模式[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（11）：5-6.
[2]郭银生.人文关怀视角下的现代小学教育管理探索[J].甘肃教育，2019（2）：22.
[3]张明星.基于人文关怀视野下中学学校管理模式的创新[J].中国校外教育（上旬），2017（6）：14-15.
[4]肖华伟.人文关怀视角下中学学校管理模式创新[J].教书育人，2018（17）：8.
编辑 王彦清
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