初中语文微课教学的设计与实现探索
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作者:刘思鹏
摘 要：微课最为显著的特征就是自主灵活、短小精悍，所以将其应用到初中语文教学课堂之中，能够有效推动初中语文信息化教学的实现，为了能够将其价值有效发挥出来，对初中语文微课教学的设计与实现进行了探索。
关键词：初中语文；微课教学；设计；实现
在初中语文教学课堂之上，微课的使用可谓是一项十分繁琐的工程，需要教师在教学过程中高度重视，结合学生实际与教学内容实际来进行科学且合理的设计，这样才能将微课的使用价值有效发挥出来，从而实现课堂准确定位，促进学生掌握语文知识，构建出高效的初中语文教学课堂。但是，究竟要如何将微课有效地应用到初中语文教学课堂之上呢？针对这一问题，笔者从微课概念着手，对微课在初中语文教学中的应用与实现进行了如下分析。
一、微课概述
微课也可以将其称之为微型课程，其主要是以微视频为主的，针对某一个学科知识点或者是教学环节而设计的一种主题式、情境化且支持多种学习方式的在线视频网络课程。微课相较于其他教学模式而言，特征主要表现在以下几个方面：首先，时间短、内容少，通常都是5～10 min，少的则会有1～2 min，教学内容十分少，其重点突出的就是某一个学科的知识点或者是技能点。其次，主题突出，设计精致，微课视频十分短，所以相较于其他教学手段而言主题越发突出，整个教学目标十分清晰明确，具有较强的指向性。最后，便捷灵活、开放自主，在信息技术环境下，校园网建设也越发完善，微课适用的时候也更加不受时间与空间限制，学生能够自主、自由的学习，整个学习也越发便捷且灵活。
二、初中语文微课教学的设计与实现
1.合理设计微课
微课特征上述分析中已经提到，就是主题突出、内容少，开放且自主，所以教师在应用微课进行初中语文教学的时候，一定要对微课进行合理设计与制作，在设计的时候注意课堂的迅速切入，同时将其和教学主题紧密结合在一起。因为只有合理的微课设计才能真正有效发挥出微课的应用价值，对于这一点，可以在设计中做到以下几点：首先，切题要迅速，微课视频一定要开门见山、简洁明了地直接进入主题，最好能够迅速抓住学生眼球，这样学生才能主动进入正题学习之中。其次，主题一定要突出，在设计的时候一定要确保问题集中、主題明确，明确教学目标与知识点，然后结合目标来进行合理设计，这样才能实现教育的目的。再次，语言要尽可能干练，毕竟微课时长较短，所以语言是否能够准确使用也十分重要，只有做好这一点，才能更好地保障初中语文微课教学质量。最后，收尾一定要快捷，在微课结束的时候，一定要设计一个简单的小结，以此来提醒学生总结知识规律，这样才能真正有效地帮助学生理清思路。
2.灵活使用微课
在初中语文教学过程中，要想将微课的价值有效发挥出来，还需要在教学课堂之上灵活地使用微课，这对于培养学生自主学习能力有着十分显著的价值。首先，教师可以应用微课指导学生进行课前预习与自学，在课前按照教学目标来为学生布置预习任务，及时给予学生一定的指导，在课前借助于网络为学生发布微课视频，让学生自主下载观看，而教师还可以在线回答学生提问，为之后的语文教学奠定良好的基础。其次，教师在初中语文导入环节，也可以及时应用微课来激发学生的学习兴趣，借助于微课视频来有效进行初中语文教学，这样就能真正有效提高初中语文教学质量。最后，教师在初中语文教学课堂之上，还可以积极应用微课来为学生创设教学情境，结合教学内容来为学生制作有关微视频，让学生在生动的情境中感受到语文的魅力。例如，教师在对学生进行朱自清《春》教学的时候，就可以应用微课来为学生播放一段春意盎然的景色与视频，通过这一方式来让学生真正置身于具体的情境之中，从而有效提高初中语文教学的质量和效率。
3.与传统课堂有机结合
微课教学本身就直接挑战着学生的自主学习能力、控制能力以及意志力，毕竟初中生年龄还小，无法长时间对一项事物保持兴趣，这个时候要求学生独立完成微课系列学习任务就会显得十分困难，需要教师在教学过程中及时进行辅导与督促，毕竟学习语文的目的并不是为了让学生掌握这一门工具，还需要让学生形成较为良好的听说读写能力，所以教师在应用微课进行初中语文教学的时候，还可以将其与传统课堂有机结合在一起，借助微课来为学生呈现出真实的情境，之后再结合传统教学课堂来对学生进行文化修养、逻辑思维与形象思维等方面的培养，这样就能有效实现二者的优势互补与结合，从而最大限度提高初中语文微课教学效果。
综上所述，微课因其自身小而精等特征在新课程标准环境下得到了较为广泛的使用，将其与初中语文有效结合在一起，不仅能够让学生学习兴趣得到有效激发，还能让学生各方面得到发展，同时也是教育领域创新的一种教学手段，所以初中语文教师在教学课堂之上一定要结合课程实际来进行合理使用，这样才能将其价值有效地发挥出来。
参考文献：
[1]焦阳.初中语文微课的设计与实现研究[D].广西师范学院，2015.
[2]张蓝尹.混合学习背景下的中学语文微课设计与使用研究[D].新疆师范大学，2016.
[3]李吗哪.微课融入初中语文教学的实践与探索[J].考试周刊，2018（14）：58.
编辑 王 敏
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