当前小学英语课堂教学存在的问题与对策
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作者:邓承霞
摘 要：英语作为我国第二语言，其重要性可见一斑。小学英语教学是从一年级开始的，但是小学英语教学过程中的课堂教学效率并不理想，课堂教学受到多方面因素的影响，产生了很多的问题，教师只有在解决这些问题之后，才能提高课堂教学效率。主要论述当前小学英语课堂教学存在的问题及其解决策略。
关键词：小学英语；课堂教学；解决策略
课堂教学是小学生学习英语的重要组成部分，但是当前小学英语课堂教学中存在很多问题，针对这些问题提出相应的解决策略，是当前小学英语教师教学任务的重中之重。教师要从多方面寻找问题的多种解决办法，从中选取最好的最适合学生的方法并准确实施。
一、小学英语课堂教学现状
1.教师占据主导地位，忽略学生主体
英语对学生来说是一种全新的语言，再加上学生年龄还小，导致学生更加懵懂而不知所措，学生一味听从教师安排，没有自己的思想。在课堂上，最常见的一种状态就是，教师在讲台上讲解课文重难点，读单词，讲解课文内容，学生在座位上学习。这种状态下的教学会让教师一味跟随自己提前备好的教案，学生是否听懂是否学会，教师不得而知。
2.课堂氛围和活跃度不够，学生缺乏学习的热情和积极性
由于学生年龄还小，上课时间会出现调皮捣蛋、多动、注意力不集中的现象，所以小学教师在教学过程中多是严肃教学。英语是一门语言，学习语言需要自由轻快的氛围，而老师太过严肃，为防止学生调皮，维持班级秩序，使整个课堂氛围死气沉沉，不利于英语学习。学生在刚接触英语时，面对新事物，会产生极大的学习兴趣，但在长期的教师严肃教学中，会丧失学习的兴趣，认为英语学习太过枯燥乏味，不愿学习，兴趣是学生最好的老师，丧失兴趣的英语学习，会让学生以后的英语学习更加困难。
3.生活中没有语境，学生害怕开口讲英语
汉语是我們的第一语言，也是我们的生活用语，学生虽然学习了英语这个第二语言，但是没有说英语的地方，因为周围的人都在说汉语，学生羞于起口，不敢表现自己。学生缺乏自信不敢说英语，有很多原因，比如，怕说的不好，被人笑话，怕说错，也被人笑话，怕没人听懂，造成尴尬等。英语是一门语言，学习语言就是要运用，学生怕说英语，不利于英语的学习。
二、针对课堂教学存在问题的解决策略
1.将课堂还给学生，培养学生的学习兴趣
教师在教学过程中要时刻谨记学生是学习的主体，在教学时，要采用适当的方式调动学生的积极性，培养学生学习的兴趣，兴趣是学生最好的老师。教师可采用小组合作和量化积分的方式，在竞争中培养学生的学习兴趣。例如，在学习单词时，教师领读之后，让学生分小组互助学习，小组合作学习时，教师要把握好时间，一定时间结束之后，教师询问学生，哪个小组可以主动上台领读单词，给第一个主动上台的小组掌声鼓励和五分的量化积分，依据小组表现给前三名小组加分。小学生都有很强的胜负欲，量化积分在激起学生胜负欲的同时也会在一定程度上培养学生的学习兴趣。
2.教师创设情境，给学生说英语的机会
学生没有说英语的机会，教师就要为学生创造机会，英语课堂学习就是一个机会，课堂教学应该是生动活泼的，学生大胆用英语说，教师用英语和学生对话，在学生不敢说英语时，教师要起示范作用。比如，教师一进课堂就用英语跟学生打招呼Nice to meet you.然后鼓励学生用英语和自己打招呼。教师还可以在讲解课文时，创设情境，学生分角色扮演和朗读。例如，在学习What’s the matter？和What colour is it？时，就让学生分别扮演LiMing和Danny来进行对话。角色扮演的方式会让学生觉得趣味十足，同时也加深了学生对知识的印象。
3.采用多媒体授课，营造轻松学习气氛，培养学生学习的自信心
教师教学严肃导致整个课堂气氛也比较严肃，学生失去学习兴趣。教师要采用多元化的教学方式，使课堂氛围活跃起来。例如，教师可采用多媒体教学，播放吸引学生注意力的有趣图片，或者是一段英语短视频。在吸引学生注意的同时，让学生感受到英语学习有趣又好玩。教师也要改变自己的严肃脸，讲课过程中，放慢讲课速度，多一些肢体语言，多和学生互动，在学生回答正确时，微笑着给予表扬，在学生回答错误时，也要给予鼓励，让学生产生自信。学生在轻松的学习氛围中对英语学习产生自信心，就会为了更好地掌握英语而越来越努力。
综上所述，小学英语课堂教学中存在着各种各样的问题，是一项需要长期改进的学科，教师要针对学生特点，灵活运用教学方法，更好地促进学生英语学习。
参考文献：
[1]宛笑.小学英语口语教学存在的问题与对策研究[D].曲阜师范大学，2016.
[2]张柏华，荆玉求.当前小学英语课堂教学存在的问题与对策[J].基础教育外语教学研究，2007.
[3]赵娜.小学英语课堂话语存在的问题及对策探究[J].吉林教育，2017.
编辑 张佳琪
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