浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策
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【摘 要】语文不仅是小学教育阶段的重要科目之一，同时也是全面提升学生的语文能力和语文素养的关键所在。因此，在开展语文教学过程中，教师需要了解当下的语文教学情况，根据学生的学习需求来进行课堂教学的调整，利用学生喜闻乐见的方式全面开展小学语文教学。
【关键词】小学;语文教学;问题;对策
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0104-01
在当下的语文教学过程当中，小学教师需要对以往的语文课堂教学进行全面的总结，把握各层次学生的具体学习问题之后，在课程当中增加一些趣味性教学元素，以此来吸引学生的注意力。然后，进一步的引入先进的教学方法和新媒体教学技术，引导学生循序渐进、不断深入的进行语文学习。这样才能使学生感受到语文学习的魅力和内涵。
一、当前小学语文教学过程当中存在的主要问题
在教育改革不断深入的情况之下，大部分的语文教师已经认识到教学对学生全面发展的重要性，也采取了一系列的方法手段来进行语文教学的创新和改革。但是，有的教师习惯于以教材为主体、以自身为中心来开展语文教学。在这过程当中，很少和学生进行沟通交流，也没有为学生提供足够的思考空间。这样的灌输式课堂不仅会增加学生对教师的依赖，同时还会让学生对语文学习产生厌倦和抵触。另外，部分教师没有根据学生的水平来进行教学内容拓展，也没有引入实际的生活内容，仍然沿用固化的教学模式来进行知识分析，往往很难全面兼顾不同层次的学生。
二、解决小学语文教学问题的有效措施
1.科学整合教学内容。
在教学之前，教师需要充分考虑学生的认知能力、理解能力、语文水平等多方面因素，巧妙对当下教学内容进行全面的整合。在学生的理解范围之内，尽可能的利用互联网络发掘一些与教学主题相关的教学素材，将其和教材内容进行有机结合，以此来拓展学生的视野。引导学生由浅入深、由易到难的进行相关知识的学习。这样的课堂教学模式不仅更加契合学生的思维发展，同时也能够全面提升学生的语文水平和学习效率。
例如，在进行“孔子拜师”的教学过程中，教师可以利用互联网络搜寻一些与孔子、孔庙、孔子像有关的资料，或孔子与其学生的故事，孔子的《论语》、在课堂上引导学生进行阅读，以此来吸引学生的注意力。教师也可以让学生说一说自己生活当中了解到的与拜师，或谦虚好学、不耻下问的案例，引导学生对其进行分析和学习，以此来加深学生对文章的感悟。然后。再进一步的提出与文章有关的问题：“孔子为何要拜师？拜谁为师？”、“孔子到哪里拜师？”、“孔子是怎样去拜师的？拜师的结果如何？”，让学生利用自己喜欢的方式进行阅读，并通过思考和分析的方式来解决相关问，从而使学生更好的掌握文章的因果关系和描写顺序。
2.引入多元教学方法。
教师需要对以往的语文教学方法进行全面的分析和总结，在原有基础上引进多元化教学模式，利用各种有效的渠道和方法来进行相关知识点的教学。教师可以借助新媒体教学设备，利用投影、视频、音频等的手段来为学生构建教学情景，引导学生在趣味性和直观性的环境下进行学习。另外，可以在充分考虑每个学生的差异之后，有效的引入小组合作学习模式，将6～8个学生划分为同一合作学习小组，要求学生积极的参与到课堂实践和课外活动当中。与此同时，教师还需要加强对课堂教学反馈情况的重视，及时的根据相关信息来进行小组重新划分和教学方案的改进。这样才能全面提升学生的沟通交流能力、理解分析能力、团队合作能力。
例如，在进行“女娲补天”的教学过程中，教师可以让小学生在这里收集一些与女娲有关的故事，引导学生在课堂上进行交流。也可以利用多媒体教学校的学生播放《女娲补天》的动画视频，要求小组学生进行观看，并用自己的话总结故事。对表现较为良好的学生进行鼓励和表扬。然后，提出小组合作探究问题“文章主要讲了怎样的故事？”、“女娲是怎么补填的？”、“女娲补天的结果如何？”，引导小组学生进行探究和思考，并结合教学内容回答相关问题。在这过程当中，教师还可以让学生说出自己的不同的意见和看法，要求学生对相关的段落和句子进行讨论。在教学完成之后，教师可以为学生安排课外阅读活动要求学生收集一些中国古代神话故事进行阅读，如哪吒闹海、女娲造人、沉香救母、后羿射日等，并要求学生在小组中交流自己的阅读心得和体会。
结束语
综上所述，在开展小学语文课堂教学过程中，教师需要与时俱进的顺利生本教育理念，充分的从学生的学情入手来进行分析，有针对性的制定科学可行的教学方案。另外，教师还需要在原有基础上引入小组合作学习和教学情景，结合课堂教学要求和实际教学进度来为学生安排相关的探究堂的活动。这样不仅能够全面激活学生的语文思维，同时也能够为小学语文教学的深入开展奠定良好的基础。
参考文献
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