小学生数学计算能力的有效分析
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摘 要：计算能力对每个人的生活都有重要的作用和意义。培养计算能力，小学是重要阶段，有关老师要重视小学生的数学计算能力培养，各其今后的生活和发展奠定良好基础。小学生数学计算能力会对其思维及学习能力有直接影响，因此要加强研究和应用有效教学方法。本文对小学生数学计算能力进行了有效分析，提出了相应教学方法，以此给有效教育工作者提供参考。
关键词：小学生;数学计算能力;教学方法
如今社会在快速发展和进步，人们也更加重视小学生的教育，进行不断分析和研究各个学科的教育教学。小学数学学科的计算是基础和基本知识技能，是学习的基础。在小学数学教学中，培养学生的计算能力是重要任务。具体的教学中，要重视教学的灵活性和合理性，防止枯燥死板的教学训练，要提高学生的学习积极性和计算兴趣。加强小学生数学计算能力的培养，要做到问题准确，反映迅速，加强学生数学计算能力的教育培养中，要进行不断研究和更新完善教学方法。
一、详细讲解和训练，提高学生计算能力
小学生年龄小，学习数学时间短，培养数学计算能力时，会有一定的问题。其中关键问题是学生对问题不清楚，不明白，老师讲解的问题内容学生不理解。所以，要想提高学生的计算能力，必须要讲清楚道理，让学生明白怎样计算，更要明确应用怎样技巧进行计算，这些要在明确为什么这样计算的基础上进行[1]。因此，老师要以合适的方式进行数学问题和内容的讲解，以此调动学生学习和计算的积极性，进而促进学生积主动参与计算，进而更好的提高计算能力。比如，进行两位数乘两位数计算讲解时，老师要各学生讲清楚运算方式，使学生明确是怎样计算的，懂得计算原因，例如，24×13计算题，老师应用直观的方法，使学生明确，这是13个24相加，可以把运算分步实施，先用24×3，再用24×10，然后把两个结果相加，最后得出计算结果。这个方式能够使学生明确区怎样计算，了解乘法计算原理。老师利用不同的案例实施讲解，使学生更容易接受和理解。在讲解计算过程中，要强调注意计算位置等问题，并组织学生进行训练，进而熟悉计算方法。学生明确计算过程和原理，会准确计算，而使其积极参与计算，以此提高计算速度和能力。
二、进行思维锻炼，优化学生计算能力
数学学习时，培养学生良好的思维方式对计算有重要作用，能够提高学生的学习和计算能力。并且，不断的提高计算能力，也可以强化思维方式，培养学生良好的学习习惯，让学生轻松学习，更好的进行计算能力的合理优化。比如，进行加减乘除混合运算讲解和训练时，老师要引导和培养学生正确的思维方式，先进行相关运算规则实施复习和明确，再组织学生勾画计算符号，分析和说出习题可以应用几种计算方式进行解答[2]。例如47+12÷3×5，老师引导学生逐步分析，明确计算规则，如先加减后乘除，乘除可以调换位置计算等，然后学生注意计算题中的计算符号，分析并说出可以进行怎样计算。于是经过研究讨论，学生回答：先计算12÷3，得出结果4，在乘以5，得出20，最后47加上20，得出最后结果67.也有学生说，可以先计算12乘以5得60，60除以3得20，20加47的67.通过这样的案例，对学生的思维进行了锻炼，让学生条理清晰的分析和计算，保证计算结果正确。所以，对学生思维锻炼和培养，是进行学生计算能力培养的关键，也是提高学生计算能力的有效方法，同时也给学生今后的学习奠定了基础。
三、加强日常计算锻炼，让学生形成正确学习态度和习惯
小学生进行学习和计算训练时，要使学生形成正确学习态度和良好学习习惯，进而提高学生的计算能力，也会对学生今后的学习和生活有积极促进作用。老师在进行学生计算能力培养过程中，要有具体的方法，第一，要引导学生进行计算后的检查和检验，逐渐形成习惯。进而保证计算准确，也会提高计算效率。第二，在得到习题后，不要急于动笔，要先审题，对题目要求及要进行计算的结果进行清晰明确。然后再根据计算规则和顺序实施计算，这样可以确保计算过程准确。最后对计算结果和过程进行检查，实施验证，保证计算准确性。要培养学生的计算能力和学习习惯，要有日常生活中的训练。老师要根据教学内容给学生设计相应的计算习题，以日常生活简单的实际事例建设计算氛围，让学生积极参与训练，进而提高学习和计算积极性。比如，随同家长到超市购买物品时，要积极计算花费;学校活动时，引导学生参与设计材料设置，进行相应的分析和計算等，以此让学生养成随时进行计算的习惯，有效锻炼其计算能力。
结束语：
综上所述，进行小学生数学计算能力的培养和锻炼，要求从基础做起，要使学生明确计算原理和方法，对其进行思维训练和培养，引导学生重视日常锻炼和正确态度的形成，进而调动学生学习和计算兴趣，真正提高学生的计算能力。
参考文献：
[1]孟静.浅析小学生数学计算能力的培养与对策[J].中国校外教育， 2017（16）：51-51.
[2]王芸森.小学生数学计算能力的培养[J].基础教育研究，2018（4）：33-34.
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