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培养“温暖的医学生”的内涵及必要性

作者:未知

  摘要:随着我国卫生改革与发展进入了攻坚阶段,医患关系矛盾却日益凸显。医疗纠纷中医生的冷漠态度常常受人诟病,因此,如何让患者在治疗过程中感受到温暖,为病人提供情感精神上的服务,对于医护人员来说至关重要。培养“温暖的医学生”就是培养具备人文关怀精神、具有职业认知和职业道德素养的医疗后备力量。在改善医患关系的同时,培养“温暖的医学生”也有利于我国医学顺应21世纪生物医学模式向“生物一心理一社会一环境”医学模式的转变,实现健康中国战略。
  关键词:医学生;人文关怀;职业道德
  中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2019)36-0052-02
  面对不断深入的改革开放形势对新时期医学院校及医学生提出的新的挑战和要求,培养“温暖的医学生”是改善医患关系、促进医疗改革、实现健康中国战略的重要举措之一。
  一、培养“温暖的医学生”的内涵
  (一)“温暖的医学生”具有人文关怀精神
  1.人文及人文关怀的内涵。人文是一个动态的、涵盖广泛的概念,是人类文化中的先进部分和核心部分。人文关怀是通过知识、情感、心理环境氛围体现以人为本、温馨服务和人文精神的关怀活动,是对人的生存状况的关切,对人的尊严和价值的维护,对符合人性的生活条件的肯定,对理想人格的塑造以及对人类的解放与自由的追求。人文关怀是马克思哲学的基本维度之一,其既是对自我价值的追求,又是对他人、社会的维护与关切。
  2.医学与人文关怀。医学是科学的一个分支,科学是人类认识世界的体系化知识。人文关怀是指人性和教养,是关于人类利益的一种总的态度、信念和精神。科学“求真”,人文“求善”,二者相辅相成、不可分割。同时,医学的特殊性使它比其他任何科学都更强调人文关怀。医学的对象是生命,其价值除了救护生命外,亦更加关爱生命。我国自古便提倡“医者仁心”,医者在精进自身医术的同时,更重要的是通过人文关怀,缓解病人心理上的痛苦,给予病人情感上的关照。
  3.培养医学生人文关怀精神的意义。为了我国医药卫生事业的长足发展,培养出既具备高精尖医学专业知识和技能,同时又拥有深厚的人文知识的新型医学人才,将人文关怀精神的培养渗入到医学生的教学中,把科学与人文相结合,可以帮助当今医学生树立高尚的科学道德观,学习坚持真理、实事求是的科学精神以及互相尊重、谦虚谨慎的人文精神,从而实现医学与人文的完美结合,并使得医疗后备力量意识到医学与社会、自然之间的联系,引导未来医学的整体发展。
  (二)“温暖的医学生”具有职业认知和职业道德素养
  1.职业认知与职业道德素养内涵。职业认知指个体在知晓职业性质的基础上,积极并稳定地投入本职工作,获得工作过程中的积极情感体验,建立起职业发展与自我发展目标的一致性,从而使自己所从事的职业成为自我身份定位的重要部分。它既是一种过程,也是一种状态,是在整个职业生涯过程中不断丰富和提升自己专业水平、与时俱进的状态。
  修养是一个合成词,修,原意指学习、锻炼、陶冶和提高。所谓修养,是指一个人的素质经过长期锻炼或改造所达到的一定结果和水平。所谓职业道德修养,就是从业人员在道德意识和道德行为方面的自我锻炼及自我改造中所形成的职业道德品质以及达到的职业道德境界。职业道德修养是一种自律行为,关键在于“自我锻炼”和“自我改造”。任何一個从业人员,职业道德素质的提高,一方面靠他律,即社会的培养和组织的教育;另一方面就取决于自己的主观努力,即自我修养。两个方面是缺一不可的,而且后者更加重要。
  2.医学生职业认知与医学职业道德素养的要求。医学生的职业认知主要是指医学生对自己未来即将从事的医师职业的目标、社会价值及其他因素的总看法,是其职业生涯发展的源头与内核,更是个人成功职业生涯发展的最终动力。
  古今中外,关于医务人员的道德规范,概括起来主要有以下七个方面:救死扶伤,实行社会主义的人道主义;尊重病人的人格与权利,对待病人一视同仁;态度和蔼,同情、关心和体贴病人;廉洁奉公,不以医谋私;为病人保守医密;互学互尊,团结协作;严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求精。
  3.培养医学生职业认知和职业道德素养的意义。学医成本高、就业前景不乐观、医患纠纷事件频繁发生等因素使得医学生的职业认知偏向于消极的一方面,越来越多的医学生表示毕业以后可能会放弃从医而选择其他职业。因此,培养医学生的职业认知有利于其获取职业认同感,既对学生个人的发展有深远的意义,也对医学的发展有着推动作用。
  医学是人学,是仁术,医师职业技术和职业道德素养的高低,直接关乎患者的身心健康与生命安全,牵涉到全民的健康发展,所以医学生首先要学会做人,其次再学会行医。对医学生进行职业道德素养的教育有利于提高同学们道德修养的自觉性,增强其社会责任感,并进而激励其刻苦钻研的上进心,而且能够帮助医学生个人人生观、价值观、世界观的塑造,这将有效培养综合素质强的复合型医学人才,提高未来的医疗质量,促进医学的科学发展。
  二、培养“温暖的医学生”的必要性
  (一)改善医患关系的客观需要
  随着现代高技术医学的发展,医生对病人所患疾病更感兴趣,忽略了作为“人”的期望与情感需求,致使医患间的距离被拉大,失去了昔日与病人亲密无间的关系。患者对医生的普遍印象是“冷冰冰的”。而想要改变这一现状,无疑需要从头开始培养令人感到温暖的医学生,正如特鲁多医生所言“有时是治愈,常常是帮助,总是去安慰”,医生对患者温暖的陪伴永远不能缺乏。
  (二)改变单一教学模式的时代要求
  自1949年以来,苏联的教育模式一直影响着我国的教育模式,在医学生的培养过程中重专业知识,轻人文教育,传统思想认为培养出的医生能看病就行。但是,伴随着全球化的发展,各国的沟通日益密切,方式也多元化,这些都影响了医学的发展进程。各个方面情况的变化,对原先旧的单一的医学人才培养模式提出了很多新的想法。
  (三)医学生价值观正确发展的方向引领
  计划生育政策的实施,使得现今青年人的个体意识增强,职业目标趋于功利化,个人的价值观发展也受社会因素的影响趋于混乱。培养“温暖的医学生”可以让其职业道德素养得到提升,进而引导其正确价值观的发展。
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