学生工作视角下的校友资源培育和开发
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摘 要：本文以常州工学院为例，分析了校友资源的独特作用，概述了校友工作的主要内容。从学生工作的视角下，探讨了校友资源在学生生涯规划、提升实践能力、校友专场招聘、拓宽教育资源等四个方面的积极作用。
关键词：校友 高校 学生工作
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）11-0050-01
2015年国务院在推进大学和学科建设时，就提出了“迫切需要加强资源整合，创新实施方式”。确实，一所大学的建设不仅需要卓越师资、大额经费，需要诸多优质资源支撑。校友资源就是一所学校不可或缺的优质资源。校友资源就是指校友作为人才资源的价值，包括财力、物力、影响力等。他们源源不断地向高校提供着人才资源、形象资源、教育资源、产业资源等。
常州工学院地处长三角地区，是地方性大学。它的发展定向是因地而设、资源导向是受地支持、价值取向是为地服务。从外部环境来看，在常州工学院近40年的办学历程中，培养的毕业生广泛分布在长三角地区。他们具有较浓厚的反哺母校意愿，希望能回到母校用自身的力量支持母校，与母校携手打造美好的未来。从内部来看，经过多年内培外引，学院师资学缘结构合理，学科方向互补，具有较为理想的技术支撑和智力资源。这些都为学院开发利用校友资源，全方位促进产学研合作打下了一定的基础。
1 工作内容
地方高校校友资源的培育和开发，涉及面很广，结合工作实际主要包括了以下的几个方面。一，通过挖掘、走访校友，扩大了校友资源，结合各地校友会活动，加强了创新创业实践基地建设;二，有效利用了校友资源，加强了教学实习基地建设，通过讲座、企业参观等形式，拓展了教育资源和人才培养的空间;三，结合校友资源，促进产学研合作，拓宽了科研经费渠道，提升了为地服务的能力;四，在高校人才培养过程中，重视引入校友资源，提升了学生的教育质量，在学生学业能力，就业能力，就业质量，就业渠道等方面都有了较大的改进。
2 工作措施
校友工作离不开广大教职工（包括退休老教师）的支持，可以利用全院教师集中会议的机会，经常发动广大教职工提供资源，应该坚持从实际出发，围绕学校中心工作，献计献策。此外，还可以积极组织学生参与。招募当年毕业生志愿者，负责本班级的日后联系、活动组织工作;招募在校学生作为校友志愿者，通过电话、短信、走访、QQ、微信等方式广泛联系，积极联络，做好校友登记工作。从学生工作的视角来看，校友资源还可以有效助力学生成长、就业帮扶，主要体现在以下的一些方面。
2.1 学生生涯规划
优秀校友现身说法，校友对母校怀念和感恩之情可以极大感染广大在校学生，校友的成长经历可以坚定了同学们学好专业知识的想法，也可以为学生提供了充足的职业生涯规划干貨，使得在校学生能够深化认识生涯规划的知识，对自己未来的职业生涯之路看得更清晰、更坚定。这些教育资源不是单纯地教给学生知识，更多的是帮助学生将生涯规划、就业创业知识内化为自己的能力。
2.2 提升实践能力
为提高大学生社会适应力和就业竞争力，学生得到多角度的素质拓展和能力锻炼，利用校友讲座，寒暑假的校友采访，校友企业实践，坚持从就业思想和观念上加强对毕业生的就业指导，也为在校学生提供了实践平台，结合专业实际，有效帮助在校学生理解就业政策，掌握求职技巧和方法。如每年寒暑假的社会实践活动，我们可以通过对全国各地各行业的校友进行访谈，树立榜样来激励在校学生努力奋斗。
2.3 校友专场招聘
就业工作也是学生工作中十分重要的部分。充分利用好校园 “双选会”平台，搭建校友平台。依托校友资源，积极组织师生前往校友企业参观考察实习，让学生对职业有直观的感受，对毕业后的工作有真实的了解，对发展的前景有充分的认知，最后在自愿签订就业协议。这些都极大地降低了在校生和校友企业的成本。校友专场招聘会从无到有，校友企业的质量和数量也逐年提高，取得了非常好的效果。
2.4 拓宽校友教育资源
杰出校友不仅使学校以此为荣，还能激励着在校生奋发图强。校友人生故事里具有的文化精神和价值内涵，给整个校园里都树立一种榜样的力量，对塑造学生的价值观有极大影响。如我院88级优秀校友、港珠澳大桥建设个人特等功获得者金剑波同志既是学校的“人才品牌”，也是学校的“品牌形象”。他到校参加校友讲坛“友·约”栏目，引起了在校学生的广泛关注和热议。
诚然，校友资源的合理利用在经济上、物资上、思想上，为学校的发展贡献了力量。下步工作还要建立健全校友组织、意见反馈等制度;促进在校学生与离校校友的接触更加深入，交流更加有效;对校友工作的研究和总结还要进一步开展，保证学校和校友的共赢，使得校友工作能够持续发展。
参考文献：
[1] 贺美英，郭樑，钱锡康.对高校校友资源的再认识[J].清华大学教育研究，2004，25（6）.
[2] 姜全红.关于高校校友资源开发的思考[J].江苏高教，2006（5）.
[3] 邓国林.校友资源在大学生思想政治教育中的作用及开发[J].学校党建与思想教育，2010（5）：39-40.
作者简介：王爱祥（1984-），男，汉族，江苏兴化人，硕士，常州工学院航空与机械工程学院，讲师，研究方向：思想政治教育、学生管理。
刘爱华（1961-），女，汉族，江苏常州人，硕士，常州工学院 航空与机械工程学院，副教授，研究方向：高校党建。
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