小学英语期末复习方法的研究
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作者:修丽鹃
摘 要：任何学科的学习，复习是不可缺少的一个环节，就像小学英语的学习与复习一样。一节一节的复习，一个单元一个单元的复习，还有期中复习、期末复习等，都是学生复习和巩固知识的主要方法，是学生更好地学习新知识，提高学生英语综合素质的保障。
关键词：小学英语;期末复习;复习方法
自二十世纪九十年代以来，世界各国普遍重视在小学阶段开设英语课程，并逐步将其落到实处。二十一世纪以来，我国小学阶段教学改革的一项重大举措就是全面开设英语课程。在小学阶段开设英语课程，对我国培育与国际接轨的双语人才，更好地与世界的政治、经济、文化等进行交流有重要意义。在小学英语教育开展的长期实践过程中，各类教育主管部门、教育组织或机构、教育工作人员十分注重英语教学方法的使用。尤其是在期末复习中，好的英语复习方法会使英语学习效果事半功倍，更加激发学生学习英语的热情。
一、小学英语课程设置的发展历程及小学英语期末复习现状
21世纪以来，我国小学英语课程的设置及落实开始提上日程，伴随着一系列制度的颁布、推进和落实，小学英语教育才逐步开展。其中，小学英语教育的期末复习阶段，是对一段时间英语学习的总结和反思的关键时期，具有重要意义。
1.小学英语课程自2001年至今的状况
2001年，教育部发布《义务教育英语课程标准（实验稿）》，这是小学阶段正式出台的第一部英语课程标准（大纲）。同年（2001年）教育部印发《关于积极推进小学开设英语（课程）课程的指导意见》《小学英语课程教学基本要求（试行）》，从2001年秋季始，全國城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。从2002年起，义务教育的改革开始进入实验，2004年起的高中课程改革也开始进入实验，2010年全面推行新课改，其改革理念也颇受广大师生欢迎。2006年，全国基础外语教育培训研究中心成立，专项研究外语教育和相关人力资源的开发和培训工作。至此，我国的外语教育工作才逐步开展起来。
2.我国现有的小学英语期末复习现状
教师和学生在英语学习的期末复习阶段，会有大量的时间对此前阶段的英语学习进行总结、吸收和纠错。一般而言，教师负责制订复习目标和详细的学习时间及相应时间的学习任务，学生按照教师的教学复习计划开展英语复习，以迎接最后学期末的考试。在素质教育中，英语复习应注重听、说、读、写四项能力的综合发展，日常英语教育注重写和读的能力，日常做题和英语早读是连续性的英语学习活动。在现有的英语期末复习中，老师大部分时候扮演的是解惑者或监督者的角色，学生为被动接受学习的备考者角色，学习过程大多是围绕大量英语习题的练习—讲解—纠错—再练习的题海循环练习，以此来提高学生的学习成绩和应试能力。
二、小学英语期末复习方法的问题
小学英语在我国开设以来，我国的双语教育取得长足进步。但是在期末复习阶段的英语学习过程中，教学或学习实践也出现一系列问题，如复习方法目标不明确、复习方法单一枯燥、复习方法应试性强等问题，需要我们加以正视。
1.复习方法目标不明确
在小学英语教学中，期末复习是目的性最明确的阶段性学习之一，就是为期末考试而准备。理论上，期末复习时从整个复习阶段的整体规划到每一节课的具体设计，都应具有十分明确的教学目的。但是现实的课堂复习中，当一节小学英语课程结束后，老师往往按部就班讲解完习题，课后连教学目标和教学重难点都难以理明白，甚至会出现因为上课语速、习题难易程度等因素导致教学目标过于提前或滞后完成。同样，很多学生也反馈，一节复习课过后，不明白学习的内容和重难点。复习目标的制订和落实，对掌握和巩固前阶段所学英语知识具有十分重要的意义。在小学英语的期末复习过程中，所采取的复习方法要达到什么样的教学或学习目标不明确，重点不突出，是十分忌讳的问题。
2.复习方法单一枯燥
小学英语教学或学习，是一个英语学习者整个英语学习生涯重要的启蒙阶段，只有将小学英语学习阶段的基础打好，兴趣培养好，学生的整个英语学习才会习之有法，学之有味。小学英语期末复习阶段的英语学习尤为重要，是对启蒙英语学习的重要总结和深刻记忆阶段。在此阶段英语复习的方法才是重中之重。小学阶段的英语学习，是培养英语学习者兴趣的重要时期，听、说、读、写能力应综合发展，但在实际教学中，老师和学生全部都是书本和习题不离手，重在开展读和写。通过大量的阅读和题海战术，复习方法单一，长此以往，学生感到枯燥，对英语学习失去信心，容易形成英语复习就是大量背诵单词、词组、长短句等，加之大量习题练习以提高应试能力的错误复习理念。
三、小学英语期末复习的有效方法
1.抓住教材，进行全面的复习
期末复习在复习中要算是最全面的了，这也说明一学期即将结束，一本教材上的内容也全部学习完了。所以，对于小学生英语的期末复习，首先就要对课本进行全面的复习，从单词到句子，到篇章等，引导学生有计划、有步骤地进行全面的复习。首先，熟悉所有学习过的单词、短语，对每一个单词，不但要让学生会读，还得让他们会写、会英汉互译、会用;其次，要把一些重点词和重点知识从内容中提炼出来，督促学生熟练掌握。比如，语法、一些固定搭配等，这些都要让学生识记，且会灵活运用;第三，由于小学生的英语知识有限，所以对于一些例句他们一定要理解，且熟记，并结合例子有针对性地做一些练习，帮助学生更好地掌握语法，深化学生对知识的记忆和运用，使学生对知识的运用能达到触类旁通、举一反三的效果;第四，对于各单元的一些卡通部分、文化常识以及语音练习等，让学生结合自己平时的学习笔记进行复习，因为这些部分知识点不集中，比较零散，只有学生结合笔记的归纳、梳理，才能由表及里，去粗取精，达到复习、巩固的目的。俗话说，万变不离其宗，小学生无论是在学习中，还是试卷上碰到的任何英语知识，不管以什么形式出现，它都离不开课本，都与课本知识紧密相关。所以期末复习，首先要抓的是课本，是学习笔记。 2.抓住知识点，进行针对性复习
小学英语虽然相对来说比较简单，但是也根据小学生的特点以及他们的学习需要，对教材内容进行了由易到难的设计，突出一些非常重要的知识点。比如，重要单词、句式的结构、固定搭配、词性的用法、语法，还有学生在课堂上所做的笔记等，这些都是学生复习的重点知识内容。老师首先要引导学生对这些知识点会读、熟记，了解它们的英汉意思，在做题时能灵活运用;其次，联系生活实际，结合学生的对内容的掌握，让他们在生活中进行复习，比如，一些重要的对话以及日常用语等。比如，Happy birthday！
（ 生日快乐！）;Your name，please？（ 你叫什么名字？）;This is my friend. （这是我的朋友。）;Nice to meet /see you.（很高兴认识/见到你。）等。这些不但能提高学生复习的热情，而且对学生的英语写话很有帮助;最后，引导学生在复习中结合各知识点的相互联系，把分布在书中的知识点进归纳、总结。当然，在复习的时候要指导学生结合一定的练习，這样才能让学生将所学的知识内化，提高学生的解题能力和英语综合素质。所以，在小学英语的期末复习过程中，对知识点的复习既是对重点的复习，也是对教材主体内容的复习，对于学生英语成绩的提升、知识的巩固非常有帮助。
3.注意加强错题及解题技能的复习，提高学生的解题能力
在具体的教学中我们发现，小学生英语成绩提不高的两个关键原因：一是学生对做错的题不进行及时的更改和复习，老师对于学生的纠错也不重视，这就使学生放弃了很好的成长机会和掌握一个知识点的机会;二是小学生经验的关系，他们对一些题的解题技巧不熟练，可以说答非所问或者回答的方法不正确，这也是影响学生英语成绩的关键。所以，作为小学英语老师，不但要在平日的教学、复习中培养学生改错、纠错的习惯，督促学生改错，帮助学生更好地巩固知识，还要在期末复习的时候加强对学生这方面的复习。首先，抓住学生的错题本，让学生对平常容易出错的题进行强化复习，达到熟练掌握不再出错的程度;其次，要传授给学生一些解题的技巧，要让学生知道针对什么题型，选择什么方法。比如，阅读题，看标题，从第一段的第一句和最后一段第一句找关键词，或者在文章的中间找关键词，抓住主要信息，还有找转折词，从转折部分找到关键信息等，只要学生能抓住阅读内容中的关键词，对于学生阅读理解的解题就很有帮助。再比如，选择题，让学生首先判断句意和时态，再利用排除法看看选项中有没有适合句子的固定搭配等。总之，只要老师能根据一学期的学习情况，在期末复习中从学生易错、出错的地方入手进行加强性的、有针对性的复习，再给学生传授一些更有效的解题技巧，学生的学习能力和英语成绩都会有所提高。
四、结束语
总之，英语已经成了学生从小学一直到大学学习的一门重要课程内容，且随着社会的发展、信息的发达，英语无论是在我们学习、工作中，还是生活中都越来越重要，可以说成了人们必须要掌握的一门语言，一项技能。所以，从小学开始对学生进行科学的英语教学，培养学生对英语学习的正确认识，激起学生对英学习的兴趣很关键。当然，在英语教学中，抓住每一个复习的环节，巩固学生所学的知识，为学生以后更好的学习打基础也很重要。因为，只有有效的复习，尤其是期末总结性的复习，才能让学生发现自己的不足，帮助学生有效复习，提高其英语成绩，增强学生学习英语的信心，使英语学习与复习达到事半功倍的效果。
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