基于课堂互动教学模式在小学英语教学中的实践研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着素质教育不断普及，在小学英语教学中，课堂教学模式直接影响教师课堂教学效果。作为新时代的教师要从培养学生学习能力，激发学生课堂主动性入手创建互动式的英语课堂。这就需要教师在课堂上突出学生主体，调动课堂学习氛围，使学生真正的发现英语课堂学习乐趣。本文就围绕互动教学模式在小学英语教学中的应用来展开叙述，旨在提升学生课堂学习效率。
关键词：互动教学;小学英语;教学实践;策略
小学英语课堂由于课程的特殊性，学生在学习的过程中遇到困难就会产生退缩的心理。因此，教师就要加强课堂上与学生之间的互动，及时了解学生学习方面的欠缺，帮助学生解决学习上的问题。互动式的课堂教学不仅可以活跃课堂学习氛围，让学生在愉快的环境之中学会知识，而且还有利于培养小学生积极学习英语的意识，提升小学英语课堂的教学效率。
一、师生互动教学模式在小学英语教学中运用的重要性
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学阶段的学生还存在一定的好奇心理，对于自己感兴趣的事物会花费大量的时间进行研究，并且会达到事半功倍的效果，所以说，兴趣在小学英语的教学中是十分重要的。老师在小学英语的课堂上使用师生互动的模式可以有效地激发出小学生学习英语的兴趣，并且，小学教师如果想要提课堂的教学效率和教学质量，其中最便捷的途径就是增加学生对于这门课的兴趣，而在小学英语的课堂上使用师生互动的教学模式就可以很好的激发小学生对于英语的兴趣，尤其是在英语在运用越来越广泛的时候，急切的需要老师通过各种各样的教学方法来正确引导学生学习英语课程的知识，而师生互动教學就是很好的一种教学方式。
二、互动教学模式在小学英语课堂教学中的具体应用
（一）问题导学，增加学生探索问题的主动性
英语本身是一门语言性学科，由于教学内容脱离生活，有许多学生在学习时就会产生一种畏惧心理。这样就会使得学生在课堂上遇到一点困难就会产生放弃念头。为此，教师要在教学中帮助学生树立自信心，做好课堂师生之间的有效互动，采用问题导学的方式，增加学生探索问题的主动性，进而使得师生之间的关系融洽，营造出和谐友好的学习氛围。例如，在教学《Care for the Earth》这节内容时，教师可以利用问题引出学生对本篇文章的兴趣，问题：1.Do you know what's the day of caring for the earth？2.What can you do to care for the earth？问题提出之后，教师给学生十分钟时间来阅读本篇文章，之后让学生学会利用“we should/should't……”表达自己的想法。这样以问题来激发学生的探究问题主动性，让学生从问题中发现问题，提升学生解决问题能力，强化师生之间的有效沟通，增加师生之间的互动，从而让学生能够喜欢和教师沟通，想要跟教师沟通。学生的自信心被激发，自然的也就乐于学习英语，在课堂上敢于发言、踊跃发言，有效的提开了师生之间的互动以及学生英语学习的自信心。
（二）引入游戏情境，促进互动式教学顺利进行
作为小学阶段的语文教师，创新教学方法也是我们日常教学中的任务之一。在小学英语教学中，为了使学生在课堂上无拘无束，发散学生的思维，教师在教学中就要加入一些游戏化情境，从而使学生在学习中体会课堂教学的乐趣，参与课堂教学活动的积极性才能提升。例如，在教学《Lets' go on a picnic》这节教学内容时，教师就可以通过多媒体来向学生展示一段学生野餐的视频。小学阶段的学生模仿能力超强，这时，教师可以准备一些野餐的食物、桌布等道具，让学生通过分小组模仿对话来完成这节内容。教师来读旁白。这样学生通过视频观看和自己通过阅读的方式来对文章进行理解，把自己理解到的精髓通过这种方式进行演绎。教师通过旁白的渲染让学生走进这个故事，一起感受“野餐”的那种氛围。这样学生通过角色扮演加深对文章的理解。角色扮演的游戏可以使学生在游戏的过程中找到自身的发光点，在自尊心和趣味性的驱使下，不仅会慢慢找到自己的学习方法，还会对师生之间的互动教学产生兴趣，主动对英语知识和教材进行探究和讨论，促进对知识的理解，提高运用知识的能力。
（三）有效利用好小组合作教学，让学生之间互相学习，共同进步
小组合作学习是教师和学生之间、学生和学生之间有效的沟通方式。教师布置学习任务，在布置任务时应该听取学生的意见和建议。学生在完成任务的过程中，遇到不懂的问题也会向教师请教，这样的话，就增加了教师和学生之间的交流。此外，学生在完成教师布置的任务的过程中，学生之间遇到问题会沟通交流，共同探讨问题所在，然后去解决问题。这样的话，就有利于让学生发现自己身上的优点，也有利于发现自己的不足然后弥补，让自己得到发展。当然，学习过程中，也会发现学生身上的优点，然后向他学习，做到共同进步。
三、结束语
在小学英语教学中将课堂互动教学应用于课堂教学中，就需要教师认识到互动教学的重要性。采取符合学生认知特点的教学方法，让学生建立起对英语学习的兴趣，进而达到提升英语课堂教学水平的目的。
参考文献：
[1]戚丽红.小学英语教学中师生有效互动策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（02）：189.
[2]刘澄.如何构建小学英语互动生成教学模式[J].疯狂英语（教师版），2015（01）：92-93+149.
[3]冯辉.新课程背景下小学英语课堂互动教学的策略[J].中国校外教育，2015（01）：62.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15093734.htm
