华德福幼儿园课程设置探析
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摘 要：华德福幼儿教育自20世纪产生以来，已经在世界范围内取得了蓬勃的发展。2004年，中国第一所华德福幼儿园在成都建立。本文围绕华德福幼儿园的课程设置进行了梳理，进而分析华德福幼儿园课程设置的特点，提出对我国幼儿园课程发展的启示。
关键词：华德福幼儿教育;幼儿园课程;课程设置
华德福幼儿教育理念中认为，幼儿在七岁之前是通过自己的感官来认识周围世界的，因此，在华德福幼儿园课程的设置中非常强调自然、社会和自身的协调关系。按幼儿活动的主要形式，华德福幼儿园课程主要包括以下方面：
一、故事
在华德福幼儿园，每天都会安排讲故事的时间，教师会依据季节选择故事的主题。教师在讲故事前，先点燃一根蜡烛，为幼儿营造一种宁静梦幻的氛围，再语气轻柔地将故事内容原原本本讲述出来，不会拿着故事书照着念。同一个故事会持续讲幾个星期，小朋友们不但没听烦，还会很认真地听，直至能够将故事完全记起来并与他人分享。
二、歌唱
华德福幼儿园中的歌唱活动是贯穿于一日生活的各个环节的，教师不会刻意一句句对着幼儿教唱歌曲，而是通过每天固定地重复，让小朋友自然而然地学习，感受音乐的魅力。教师在入园、盥洗、喝水、进餐、睡眠、游戏、离园等各个环节的引领，都不是权威式的命令，而是通过温柔轻缓的歌声自然地提醒小朋友们进入到下一项活动中，如在间点前，教师会带着小朋友们唱一曲旋律优美的感恩歌，表达对食物的感恩与喜悦。
三、自主游戏
在华德福幼儿园里，游戏被视为最适合幼儿的教育方式，游戏可以发展幼儿的感官、培养意志力、同时发展幼儿的社会交往能力，因此，游戏是幼儿学习知识的手段，教师不会为达到某个教学目标而组织幼儿游戏。
华德福幼儿园每天安排了一个小时的室内自主游戏活动和两个小时的户外游戏活动时间。室内游戏中幼儿可以自主使用木块、石头、松果、树枝等自然的材料配合毛线卷、布玩偶在地上搭建自己的城堡、餐厅、动物园等。一张小凳子可以当娃娃的小床，一会儿又可以变成餐厅的饭桌，倒过来的小凳子又变成了小船、饲料槽。孩子们还会在温馨的娃娃家中扮演着不同的角色，自己编故事，表演情景剧。户外游戏中，孩子们可以玩沙子和水、推轮胎、观察大自然甚至是爬树。而教师会在角落里做着手工，静静地观察幼儿的表现，避免幼儿有被看着的压力。
四、手工
华德福幼儿园的手工课程，是充满愉悦，与生活息息相关的活动。活动中教师不会专门设计教具来训练幼儿的手指灵活度，而是采用大自然提供的天然材料，让幼儿在感受四季变化的同时，培养对于自然的崇敬之心。如春天带着孩子们编篮子、做纸花，夏天缝香囊、青草染，秋天做树叶项链，冬天剪窗花、做莲花灯。活动中幼儿是自由而专注的，教师会在一旁修补或制作娃娃，待幼儿要求教师帮助，才会去帮忙。
五、特色课程
（一）晨圈
晨圈是运用肢体动作表达音乐与语言之美的艺术，它将语言的发音，音乐的音阶，大自然中的四季、动植物、平时的生活及童谣中的人物形象，用韵律的形式表现出来。在华德福幼儿园，每天早晨幼儿入园后，教师会带领幼儿开展晨圈活动，孩子们与老师手拉着手，围成一个大圈，大家一边唱着歌，诵读着童谣，一边做着韵律，表现歌谣的内容，为美好的一天热身。
（二）布偶戏
布偶戏是华德福幼儿园特有的故事活动。在开始表演前，教师会以桌子或地面为舞台，铺上扎染的丝绸，并用纯天然的道具材料如木块、贝壳、盆栽、树枝等搭建成不同的场景。接着教师会弹奏莱雅琴，点燃蜡烛，通过这样的仪式感和神秘感既能吸引着幼儿的注意，同时使他们安静下来。开始表演时，教师拿起舞台上的布偶娃娃和道具材料，语气轻柔地一边表演一边讲故事。
（三）蜂蜡造型
蜂蜡造型是华德福幼儿园特色的手工活动，活动中使用的蜂蜡是用蜂巢中天然的蜡制成，与传统的超轻粘土、橡皮泥不同的是，蜂蜡不会粘手，并能够重复使用。每周一次的蜂蜡造型活动中，教师会满怀感恩之情将小蜜蜂们的劳动成果——蜂蜡块交到幼儿的手中。硬硬的蜂蜡块在小朋友温暖的手中慢慢变软，待到蜂蜡变得柔软透明，孩子们就可以随性捏制出自己喜欢或想象出来的形象，让幼儿们体会艺术和温暖的内涵。
（四）湿水彩画
华德福教育创始人斯坦纳认为，没有成人的干扰和暗示，幼儿可以充分自然地感受色彩的内在生命力。因此，在华德福幼儿园，湿水彩画活动不是教幼儿绘画的技巧，而是幼儿表现自己内在感觉的一种方式。
在湿水彩活动中，最初教师只提供两种基本色：红和蓝，幼儿在玩颜色的过程中熟悉颜色，感受颜色所传达的内在意义，慢慢地增加到红、黄、蓝三种基本色。孩子们在被水浸湿的画纸上自主作画时，流动的三原色会形成微妙的中间色，从而形成色调变化丰富的美丽图画。幼儿在色彩的流动中发现新的颜色，内心得到愉悦和满足。
综上所述，华德福幼儿园课程非常重视游戏活动、艺术活动的熏陶作用，真正低控制性的游戏活动，使幼儿在自由、温馨、轻松的氛围下健康成长。同时，华德福幼儿园课程重视生命的内涵，致力于将事物的生命意义融入到课程活动中，课程活动中所使用的材料力求简单自然，充分锻炼幼儿的想象力、创造力和动手能力，幼儿在幼儿园中所听、所看、所感的一切内容，都是全面、完整的，引导幼儿在学习知识、探索知识时能感受到鲜活的生命感，培养幼儿的好奇心和求知欲。
参考文献：
[1]丁向颖，石伟.华德福幼儿教育的课程启示[J].湖北科技学院学报，2018（6）.
[2]裴莹.华德福幼儿园课程设置及实施的研究[D].大连：辽宁师范大学，2016.
[3]甄俊芳.对华德福幼儿园课程的思考[J].赤峰学院学报，2013（6）.
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