高中地理教学中微课程的制作及应用分析
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【摘 要】随着信息化时代的发展，高中地理教学需要与时俱进地引进新理念，学习并应用新方法，新课程特别强调应注重信息技术与学科间的整合。近年来，微课因其优势在教学领域被尝试使用并有一定的成效，本文作为《微课在“信息化”时代高中地理高效课堂中的运用研究》课题研究成果之一，主要就高中地理教学中微课程的制作进行分析，并就应用方面提出一些初步建议，希望能为课题的进一步研究和提高本校地理教学效率提供一定的尝试性意见。
【关键词】高中地理教学;微课程;制作;应用
一、“信息化”时代高中地理教学中微课程的制作
（一）教师应具备一定的信息素养
信息化时代的教育应特别注重培养高素质人才，以创造更高的科技水平，为此，高中地理教师除了应具备扎实的学科基本功和厚实的专业知识，还应掌握一定的信息技术，具备一定的信息素养。就微课制作而言，教师需要具备以下能力和掌握一些基础的软硬件知识，如利用GoogleEarth、百度等网络工具搜集整理分析相关信息的能力、熟练操作电脑、利用摄像机、照相机拍摄动画或图片的技术、掌握Microsoft office办公软件及flash等课件制作工具、Photoshop、premier或会声会影、爱剪辑等软件处理编辑音视频素材的能力、在微格教室或录课教室录制微课的能力、上传或分享资源及线上线下的沟通交流能力等。
（二）硬件设备的支持
不同于传统的教学课堂，在微课的制作和使用过程中需要教师具备一些起码的硬件设备，目前，大多教师在制作微课时都需要一台配置较为理想的电脑，尤其在声卡、显卡、处理器及内存方面的要求相對较高，以节省制作时间，满足运行音视频编辑软件的需求，提高制作水准。此外，还需要用到摄像机、照相机、麦克风、画板、手机等硬件设施，当然，安静无干扰的制作环境也是必需的。
（三）微课制作的基本要求
微课虽“微”不“小”。不“小”是指微课主要围绕教学内容中的重点、难点、考点、易混淆点、热点等重要的知识点进行设计，“微”则侧重于微课的时长、大小或占用空间，一般就高中学科的教学而言，时长建议在5-10分钟，大小在100M以内，这样设计的原因主要是基于学生的认知特点及便于课堂应用或通过网络渠道进行分享。
（四）制作微课的具体方法
一是专业团队利用专业设备进行制作。采用这种方式制作的微课作品优点是制作精美、质量较高，适合参与相关比赛或专业的分享应用，但囿于制作成本较高，在一线教学中的使用面较窄。
二是优质资源的再加工形成微课。这里的优质资源主要包括两方面内容，一方面是教师在多年教学中积累的优秀素材，如课件、优质课视频、教学案例、知识点归纳汇总等，教师可材根据教学需求利用PowerPoint或flash、会声会影、爱编辑、格式工厂等，对这些素进行再加工以形成微课;另一方面是搜集整理网络上的部分优质资源，结合学生的现状及教学需求加工处理以形成微课。
三是利用摄像机直接拍摄或利用微格教室等录制形成视频素材后，利用音视频编辑软件加工处理形成微课。这种制作方法的成本及要求相对较高，若利用摄像机拍摄则至少需要两台摄像机且需专业人员的协助，而微格教室又是很多学校不具备的。
第四种制作方法因成本较低，是我们比较推荐且建议广大教师在教学实践中大胆尝试使用的一种方法。具体操作如下，一是利用PowerPoint或flash制作出微课件;二是用电脑或手机端播放微课件，并进行一定的讲解分析，同时利用相应的录屏工具，如超级录屏或录屏大师等软件进行屏幕及声音的录制，以形成微课视频素材;三是利用上文提及的音视频编辑软件进行后期的加工处理，最终形成我们需要的微课作品。
二、“信息化”时代高中地理教学中微课程应用的初步建议
关于该部分内容，我们将在本课题的另一篇研究成果《浅议微课在“信息化”时代高中地理高效课堂中的应用》一文中进行详细的分析说明，在此暂作初步分析。
一是微课的制作和应用需要结合地理教学中重要的知识点进行针对性的设计和分析;二是应用过程中需要教师注意积累微课资源，并逐步打造形成独具个人或学校学科特色的微课资源库;三是在多途径多渠道进行微课资源的分享，如学校网站、微信公众号、QQ群、百度网盘、优酷甚至部分短视频APP等，都可以尝试进行资源分享;四是微课的应用宁缺毋滥，应恰当地在课堂内外进行使用并明确制作及应用微课的目的是提高地理教学质量，切勿陷入使用误区;五是应根据学情、学科及时代变化及时更新微课资源库，保持其生命力;六是注意与其他教学方式的融洽结合和综合使用。
总之，高中地理教师应该在教学中努力尝试制作及应用微课这种信息化时代的新技术，以提高教学水平和教学质量。
【参考文献】
[1]陈琼妹，李少君.地理课堂整体教学与微课辅导的结合案例——以微课教学《比较思维在地理解题中的应用》为例[J].考试周刊，2016（60）：133
[2]魏周强.“互联网+”时代高中教学中微课程的制作及应用分析[J].中国电化教育，2016（S1）：1-6
[3]杨胜武，刘朝霞.微课在高中地理课堂教学中的应用探讨[J].中学政史地：教学指导版，2016（1）：82—83
（本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《微课在“信息化”时代高中地理高效课堂中的运用研究》的研究成果之一，课题立项号：GS[2018]GHB3857）
（积石山县民族中学，甘肃 临夏 731700）
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