信息技术在高中地理教学中的应用分析

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　　摘 要：伴随着新课改的不断推进，高中地理课堂教学的高效性成为地理教师关注的基本问题，在地理课堂教学改革的浪潮中，地理教师进行了各种有效的尝试，找到了一条符合新课改模式的基本教学方式，就是将现代信息技术引入高中地理课堂教学。信息技术的使用，不但能够激发学生学习地理的兴趣，而且能够进一步提高地理教学的课堂效率。
　　关键词：信息技术;地理教学;高效课堂
　　在地理教学中引入现代信息技术，实质上就是将传统地理教学基本内容用视频影像网络等先进的教学手段呈现在学生的眼前，并且能够帮助地理教师从传统的课堂教学进一步利用网络，制作成微课或者电子课堂等多种先进的教学形式，这不仅能够激发学生的地理学习兴趣，而且能够进一步提高地理教学的课堂效率。
　　一、 在地理教学中引入现代信息技术的重要性
　　 （一） 有利于培养学生学习地理的兴趣
　　兴趣是成功的一半，有了兴趣作为学习的基础和前提，就能达到事半功倍的效果。对于地理学科而言，只有对地理这门学科产生浓厚的兴趣，才能激发学生内心深处学习地理的基本动力，尤其是自然地理，教学内容比较抽象，强调地球的空间位置，研究地球的基本运动规律和物质循环，在传统的教学模式下，学生无法直视地球运动，更不会从中找出地球运动的基本规律，这就让学生的地理学习成了无本之源，无水之木，更不用说激发学生学习地理的兴趣，长此以往，自然会影响地理课堂的整体教学质量。但是，将现代信息技术引入地理教学，尤其是自然地理的教学，就能成功地解决这一难题，学生可以通过制造各种影像，充分认识地球运动的规律，让学生从基本的认识中自己总结，从而培养学生基本的学习能力，除此之外，先进的信息技术可以帮助教师营造和谐的课堂氛围，帮助学生在愉快的教学氛围中，增加对知识的理解程度，从而实现地理教学高效性。
　　（二） 有利于打造高效的地理课堂
　　地理课堂的教学时间十分有限，所以导致教学内容十分狭隘，如何在有限的时间内让学生掌握更多的地理知识，就是高中地理教师面对的一个难题。现代信息技术可以采用图文并茂的形式，高度集中学生的注意力，帮助学生激发学习热情，树立学习地理的信心，教师可以通过信息技术整合一节课的教学内容，为学生提供生动有趣的地理学习资源。尤其是通过网络技术，教师可以通过制作微课，电子教学平台等先进的教学手段，帮助学生在课余时间进行反复的学习，对地理知识的重难点进行标记，随时出现问题随时进行停顿，这就能有效弥补地理课堂上教学时间不足的问题，有利于打造高效的地理课堂。
　　二、 在地理教学中引入现代信息技术的方法
　　 （一） 运用现代信息技术，丰富地理课堂教学的基本手段
　　随着信息技术的不断发展，微课、电子课堂等先进的教学方式逐渐进入到学生和教师的视野中。现代信息技术进入地理课堂的表现形式基本就是依据教学视频，让学生根据教师提供的教学视频不断加深对基本教学内容的理解，在这个过程中教师要进行精心设计教学内容，使地理课堂教学内容变得更加丰富，比如在讲授气压带和风带对我国气候影响的内容时，按照传统的教学手段来讲，花费的时间比较多，但是利用多媒体技术，只需要通过简短的视频对学生进行简单的演示，就可以达到基本的教学目标，而且还能加深学生对教学内容的理解。
　　（二） 运用现代信息技术提高学生的实际操作能力
　　利用现代信息技术，可以有效的实现学生知识的迁移，帮助学生完成地理理论和地理实践的有效结合，不断提升学生的地理学科核心素养。地理知识更多的存在于学生的实际生活中，只要学生用心观察和发现，就能真实感受到地理知识的重要性，并且通过具体的生活实际深化对地理知识的认识。
　　（三） 把握好信息技术的使用频率
　　在地理教学中运用现代信息技术的主要目的是提升学生的综合能力，培养学生的地理学科素养，但是需要注意的是教师要控制好使用现代信息技术的频率，不能把一切教学活动都交给现代信息技术，教师在对平常教学内容的处理上，需要精心删减教学内容，不能一味的追求视觉冲击效果，要把传统教学手段和现代教学手段完美结合，虽然现代信息技术的使用能够帮助教师提高教学效率，但是也要看到它的弊端，有的教师过分追求现代信息技术的高效率，忽视了学生主体地位的凸显，让多媒体主导着课堂教学，没有充分发挥好学生的主体作用，更将教师的主导作用扔下不管，这容易使地理课堂流于形式，没有实际的教学内涵。
　　三、 结语
　　现代信息技术可以采用图文并茂的形式，高度集中学生的注意力，帮助学生激发学习热情，树立学习地理的信心，教师可以通过信息技术整合一节课的教学内容，为学生提供生动有趣的地理学习资源。尤其是通过网络技术，教师可以通过制作微课、电子教学平台等先进的教学手段，帮助学生在课余时间进行反复的学习，对地理知识的重难点进行标记，随时出现问题随时进行停顿，这就能有效弥补地理课堂上教学时间不足的问题，有利于打造高效的地理课堂。利用现代信息技术，可以有效的实现学生知识的迁移，帮助学生完成地理理论和地理实践的有效结合，不断提升学生的地理学科核心素养。将现代信息技术引入地理课堂教学是适应新课改的基本要求的，对于提升学生的地理学科素养有良好的指引作用，教师可以在课堂中充分激发学生学习地理的兴趣，调动学生的主动性和积极性，打造高效的地理课堂教学模式，但同时，一定要現代信息技术使用的频率，只有将传统教学模式和现代教学理念有效结合，才能真正构建良好的课堂教学模式，让现代信息技术更好的为课堂教学服务。
　　参考文献：
　　[1]郭怡平.现代信息技术在高中地理教学中的运用[J].青少年日记，2018（3）：36.
　　[2]杨淑霞.“互联网+”时代信息技术对高中地理课堂教学的影响[J].新课程，2018（1）：116.
　　[3]王印芳.探讨信息技术在高中地理课堂教学中的应用[J].新课程，2018（1）：89.
　　[4]高海玲.翻转课堂教学模式在高中自然地理教学中的应用研究[D].烟台：鲁东大学，2017.
　　作者简介：
　　 曾艳玲，甘肃省白银市，甘肃省白银市实验中学。
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